漫漫路 花草香

漫漫路 花草香

——一名新教师的“甜苦”成长记

徐婷婷

若你在我面前说：当老师真好！我一定会报以一个意味深长的微笑。

你所谓的“好”是看到了我甜甜的一面。

是的，入职不久的我，却已经品尝了这教师之路上很多的小甜蜜，这些都源于我的孩子们。

我的成长脚印一：最甜莫过童心

第一个教师节时，从孩子们手上接过的每一朵花儿都芳香扑鼻，每一张卡片都情深意重。那些花儿插在花瓶里枯萎了也舍不得丢弃，那些卡片更是收藏在我的宝物盒中。就连一枚孩子在便利店里花一元钱买的塑料戒指，都显得那么珍贵。那是孩子们爱的表达啊！

每天在教室里和孩子们一起吃饭，不知道从什么时候开始，我的饭盒和勺子都整齐地摆放在桌子上。有时，有四五只小手都争相“抬”我的饭盒到桌上。就连那么重的汤桶，孩子们也会齐心协力搬到我的座位前——才一年级的孩子啊！

有一段时间，感冒发热，整个人昏昏沉沉，鼻涕眼泪不断，孩子们的面纸也不断递到我的眼前来，甚至，有孩子把垃圾桶拿到我身边。一天中午午饭后，趴在桌前休息，突然感觉到肩上有小手在动，抬起头看，是一个男孩子在帮我按摩，想让我舒服一些。你知道吗，他是班级里最调皮、最不让我省心的孩子啊！

学完一篇叫《小河与青草》的课文，告诉孩子们，小草需要充足的水分才能长得碧绿碧绿的。两个孩子喝水时，想到自己口渴了，小草也口渴了，把自己的水省下倒给小草喝，但他们却不知道那一杯、两杯的热水倒下去，小草也倒下去了。尽管孩子犯了好心办坏事的错儿，可是，这个错却也错的可爱、善良！

“老师，你猜我最喜欢上什么课？”批改作业的我没抬头，毫不犹豫地答：“美术”。“不对”！“音乐。”“不对！”笔略停顿，稍加思索：“体育，肯定都喜欢，每天都疯跑。”“还是不对，你再猜。”“说吧。”胖胖的女孩子因玩耍过后，额头上还沁着细细的汗珠，小脸红通通，洋溢着儿童的纯真：“告诉你吧，是你的语文课。”听到答案我就笑了，意料之中的答案。她接着说：“是真的，还有我悄悄告诉你，我的同桌xx也说最喜欢上语文课。”一日放学，女孩的妈妈接她，跟我说：“她在家说希望一天都上语文课。”岂不喜上心头？

成长脚印上，粗略统计了孩子们“我的理想”一栏的内容，大多数孩子都写着“我想当一名教师”，教师的力量啊……

这些甜蜜的事，如数家珍，也让我数着数着自己就乐了。

但是，你所谓的“好”却只看到了我甜甜的一面，还有“苦苦”的一面你不曾了解。

是的，人民教师也有“苦”，才入职不久的我却已体悟颇深，这些的根源也在我的孩子们。

我的成长脚印二：最苦莫过教育

打着哈欠，流着眼泪，却还要坚持在电脑屏幕前写材料、做课件，时钟却已指向十二点，再过六个多小时，又要从温暖的被窝里爬起。

每天晚上辛苦打扫干净的教室，排好的桌椅，孩子们早晨一来，只需要十秒钟，就大变样。教育孩子们自己排桌椅，弯弯腰捡垃圾，但是放学时，留给我的，依旧是一个“热闹”过后的教室。

最怕的就是孩子们老远叫着：老师，老师，不好了……我知道，又有孩子出事了，不是头撞肿了，就是牙齿磕到了，或者是谁和谁又打架了……除了几米外都能听见的报告声，更多的是不间断的“告状”：他进女厕所了；我的橡皮不见了；她不好好写作业，在外面玩…..孩子们的事儿真的是“稀奇古怪”、“眼花缭乱”，而且对他们来说还都是“大事”。

站在讲台前，热情洋溢地上着课，孩子举手：老师，我想上厕所。老师，他打我。老师，外面为什么有割草机？这些都可以慢慢再教育。最痛苦的莫过于，你站在课堂上，陶醉地、卖力地渲染，底下几个孩子不是在说话，就是在拿笔画什么，甚至还有人像老板一样，腿翘着，身子躺在椅子上。

考试时，多数孩子都在奋笔疾书，交上满意的答卷，不听讲的孩子则是玩，玩，玩，最后交一张几乎空白的卷子。你若逼紧一些，他不是瞎写就是抄书或者看别人的，总之，那张卷子的水分足足的。

做作业、考试，绝大多数孩子二三十分钟能完成的，一些小家伙不知为什么，需要三四倍的时间才能完成，有时候真的是急得跳脚，但你说孩子玩了，他又没玩，抓着笔在写呢。

排路队，男孩女孩排两列，是个“11”，可是，常常队伍自动变形成为“人”、“s”。

调皮捣蛋的孩子，隔三岔五会发生些什么事情，翻墙、爬窗户、追逐、打架，常常弄得浑身是伤，医务室的老师都认识他们了，但还执着地、高兴地在地上厮打。无论你怎么软磨硬泡，一下课，你绝对看不见他们的踪影；但一出事，立马听到他们的名字。

每个孩子的背后，还有好多位家长，遇上些难缠的家长，比孩子可麻烦多了！

回想这些“苦”，亦如数家珍，数着数着就不禁皱眉。

起初，有种跌入现实的痛苦，而后，看到孩子们可爱、纯真的面孔，感受工作中的点滴快乐与感动，方才醒悟：苦也罢，甜也罢，这是我成长的路。漫漫教育路上，有鲜花，有掌声，亦有汗水，有泪珠。且让孩子们的欢声笑语，让童年的纯真烂漫装点漫漫长路，让我在花草香中，不断前行吧！