《古诗三首》任务群教学设计---四年级语文备课组活动（九）

一、活动主题

《古诗三首》任务群教学设计----四年级语文备课组活动（九） 

二、活动方案

  内容：申报课《古诗三首》、组内研讨

  时间：2022年12月8日

  地点：办公室八

  活动对象：四年级语文教师

  活动形式：张太梅老师执教《古诗三首》，备课组集体研讨。

三、活动记录

12月8日上午第三节课，张太梅老师在四（4）班执教组内申报课《古诗三首》。《古诗三首》为统编教材四年级上册第七单元的第一课。单元人文主题是“天下兴亡.匹夫有责"。语文要素是“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容"。

陈桂萍老师认为，张太梅老师将本单元的三首古诗组织在一起进行学习任务群的设计，首先是指向内容的学习任务，以一个中心问题“三首古诗中的英雄人物分别指谁？他们各做了什么而被视为英雄？”来打开本课古诗学习的大门，

朱爱华老师认为，张老师的教学中可以将字音指导放在教学的第一个阶段，指向学生生字词的学习实践，可以在过程中适当加入古诗朗读的教学指导。比如，七绝的朗读节奏为二二三，五绝的朗读节奏为二三，节奏放平声处应长吟，仄声应停顿。

沈逸老师认为，最大的亮点是设计了指向思辨的学习任务，首先让学生找出三首诗中共同出现的一个字，关注三首诗中各自要赞美的英雄分别是谁？最后整合这三首诗，说一说你对英雄的理解。

第四节课，全体四年级组老师在办公室八对课例进行了交流研讨。

语文学习任务群应以学生的实践为走线，以任务为导向，以学习项目为载体:整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。