基于主题意义的单元整体教学观摩与研讨——英语教研组活动（五）

基于主题意义的单元整体教学观摩与研讨

——英语教研组活动（五）

一、主题

   基于主题意义的单元整体教学观摩与研讨

二、活动方案

1、内容

六年级第八单元三个课时，整体单元教学观摩

活动安排：第一节课： Unit 8 Chinese New Year(Period 1) 金鑫

第二节课：Unit 8 Chinese New Year(Period 2)张雨萌

第三节课：Unit 8 Chinese New Year(Period 3)张丽宁

2、活动目的：

为了提升我校英语教师教学水平，落实新课程标准，提升课堂教学效率，促进教师自身的学习和教学水平的发展，本次教研活动根据“在线观摩———收获分享”的流程，由教研组长张老师主持，每位教师都畅所欲言，大家共同研讨，思维互相碰撞，从而相互学习，相互提升，提高课堂教学效果。

3、活动意义：

通过教研活动，让所有老师参与与学习。通过观摩高质量的课，学习和交流分享经验的平台，引领英语教师在教学思想、教学观念，教学方式及方法的改进，从而提升教学质量。

4、活动要求

（1）每位教师要提前思考，做充分的备听准备。

（2）每位教师都要积极发言，讲出自己的想法。

（3）先由主评老师发言，然后由黄一青主任总结。

5、参加人员

会议主持人：教研组长

参研人员：全校英语教师

6、活动时间安排

12月8日上午

7、地点安排

观摩研讨地点：校美术室

8、研究过程设计

从听课，到研课，再到心得收获。先听课，气氛要活跃，组长要发挥自己的组织能力，使每位教师畅所欲言，达到教研的预期目标。组长主持会议，传达本次教研的目的，围绕主题进行。最后做好会议记录，总结出主要内容。

三、研讨记录

      2022年12月8日，我校英语老师们齐聚一堂，参加“基于主题意义的小学英语单元整体教学”的主题研讨活动。

本次活动共分两项活动：第一项活动听了三节课，内容为六上Unit 8 Chinese New Year。分别由三名老师进行了单元的整体教学，运用了同一班级，进行了三节课的整体单元教学设计。接着听取了南京市建邺区教师发展中心张老师的主题讲座《基于英语学习活动观的单元整体教学》。张老师从小学英语单元教学中存在的问题、主题意义下单元整体教学的基本路径、主题意义下小学英语单元整体教学的基本策略三个方面依次论述了单元整体教学。目前在英语教学中还存在许多具体问题，单元整体教学意识还不强，单元主题意义关注度不够，学生自主思考与创新实践的空间不足，所以基于主题意义下单元整体教学就显得尤为重要。

    第二项活动是我们所有的英语老师就听的三节课和主题讲座谈了自己的感想和收获。大家纷纷发言，开展单元整体教学的首先前提条件是明确单元的主题意义和教学目标，目标包括学生对英语技能和知识的掌握程度、学生的感悟和对单元主题的背景文化的了解。因此，针对学生的具体情况，教师制定整体教学目标，将语言、文化、生活等内容综合起来，将教学内容有主题地组织和联系起来，同时教师语言知识和技能，引导他们主动思考和学习，整个教学活动会更加完整。基于主题意义的单元整体教学开展起来并不是那么容易，需要教师前期的大量备课，整合单元的知识内容，以此营造整体氛围。首先，教师需要准备教材，认真研读学生的教材内容，确定每一个单元的主题，其次以主题为载体进行教学。然后是了解学生，针对学生的英语水平，注重学生的个体差异，他们的思维方式、学习能力和英语基础不尽相同，所以学生要结合学生的实际情况选择符合学生的主题意义，营造整体氛围，以便更高效地开展教学。

    最后黄一青主任以此次活动进行了总结发言，指出教师要及时创新教学手法，教师还要针对主题设计新颖的教学情境，紧密贴合主题意义，在唤起学生的兴趣后，让学生有层次地完成任务。本次活动让所有的教师收获满满。