师生同心，共战疫情——五年级数学备课组线上学习总结

五年级数学备课组线上学习总结

因疫情影响，2022年12月19日到30日，五年级数学组进行了为期2周的线上教学，在线上教学前，本组已经在线下教授了第一单元到第七单元。线上教学内容基本围绕第八单元和整理与复习进行，就反馈来说大部分学生的学习效果不是特别好，作业完成度不是很高，并且由于疫情感染，班级每天都有大量缺勤。

下面是对本组线上教学遇到的问题：

1、教师无法调整课堂，反馈较差

第八单元是用字母表示数，作为从计数到代数过渡的一节节点课，具有一定挑战性，特别是第一节课必须要让学生认识为什么用字母表示数、字母的范围从何而来、和以往的计数相比有何不同，课堂上教师精心设计了课件，并重点比较了变化和不变，力争让学生听懂，但由于线上教学的特点，教师无法对课堂进行调控，班级甚至有十多位学生缺席，反馈较差。

2、遇到疫情爆发期，教师学生轮流缺席

在20号以后直到30号，我市疫情迎来爆发期，感染率飙升，本组部分教师和学生也相继中招，线上教学一度陷入困境。

针对以上问题，我们也迅速做出调整：

1、线上直播和视频教学结合

面对大量学生缺课，我们在空中课堂选择了当堂的视频课，并将自己的直播内容录制下来，让生病缺课学生回复后可以通过视频学习。

2、以练代讲，查漏补缺

由于直播无法观测学生的学习状态，本组设计了一系列的练习，以练代学的方式，有针对性的摸排学生的学习状况并进行干预。

两周转瞬即逝，但这短短的十天也给我们线上教学带来了新的感受，或许以后线上将变为常态，我们教师也要与时俱进。