了解中国传统文化，发现汉字里的秘密--二年级语文备课组系列活动（三）
了解中国传统文化，发现汉字里的秘密 ——二年级语文备课组系列活动（三）
一、活动主题
了解中国传统文化，发现汉字里的秘密--二年级语文备课组系列活动（三）
二、活动方案
内容：第二单元集体备课
时间：2023年2月14日
地点：二（3）班
活动对象：二年级语文教师
活动形式：集体研讨。
三、活动记录
2023年3月7日下午第一节课，全体二年级语文教师在二（3）班进行本学期第三次备课组活动——第三单元集体备课。
本次活动主讲人是潘光丽老师。潘老师从教材分析、教学目标的制定、教学重难点和单元整体教学思路这四方面对第三单元的内容进行了细致的思考与分析。
潘老师提出：识字，写字教学是本单元的重点教学内容；本单元显现的生字，大部分是形声字；围绕形声字形旁表义的特点， 教材在课文和语文园地设计了多个难度的训练；在语文园地“字词句运用”板块，运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证；在《中国美食》课后练习中，用部首查字法查字典，发觉带“火”和“灬”的字多与“火”有关；在“我的发觉”板块，发觉带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关，带“刀”和“刂” 的字多与“刀或切割”有关；通过前面三册的学习， 同学对形声字的构宇规律有了肯定的明白，熟识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、 形旁表义的基本规律； 在此基础上，本单元引导同学发觉“灬”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联，表达了不同册次之间识字教学的连接和进展。
同时，本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记；课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读中识字，突破“音”和“形”的难点；引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的秘密，感受识字的乐趣；课文以简洁的语言、图文并茂的形式，介绍了壮美的袓国山川、熟识的传统佳节、奇妙的汉字和丰富的中国美食； 在识字的同时，仍要重视引导学生明白传统文化，激发学生对中华传统文化的喜爱。
潘老师对第三单元的备课深入、全面，给大家明确了教什么，用什么样的方法教教材，相信在这样细致的分析下，第三单元的教学会更精准与扎实。
