边读边悟，从课内走向课外--二年级语文备课组系列活动（五）

                    边读边悟，从课内走向课外                            ——二年级语文备课组系列活动（五）

边读边悟，从课内走向课外--二年级语文备课组系列活动（五）

内容：韩相老师执教申报课《11.我是一只小虫子》

时间：2023年3月28日

地点：二（4）班和二（3）班

活动对象：二年级语文教师

活动形式：申报课并集体研讨。

2023年3月28日上午第二节课，韩相老师在二（4）班执教申报课《11.我是一只小虫子》

课伊始，韩老师引入图片，让学生看图猜小虫子的名字，引出课题中的“小虫子”。初读课文时，韩老师让学生自由朗读，整体感知课文概况和文中的两种观点，再让学生把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。用上“因为小虫子——，所以我认为当一只小虫子——。”不光给学生提供交流的平台，更想让他们学会借助关联词学会表达，学着运用语言文字，用语言文字正确表达自己的想法。同时，在学习第2和第4小姐的时候，韩老师教学也是做到有详有略，略学“当一只小虫子不好”，通过师生合作读，引导学生说说感受，以最短的时间引导学生正确把握文字情感基调，引领学生理解方向，达到高效的目的。重点学“当一只小虫子真不错”，引领学生体会当一只小虫子的快乐，学会珍惜已有的、学会知足，感受生活的美好，传递给学生多一些正能量的精神财富。

最后，韩老师提出问题：大家觉得当一只小虫子有意思吗？引导学生用“如果我是一只小虫子，我会在哪儿做什么”的句式说一说这一段总结了全文，照应开头。在理解的基础上学写“幸、劲”两个生字，相信学生印象会更深刻。同时，韩老师还给学生推荐了课外阅读《昆虫记》，从课内的一篇文章延伸到课外读一本好书。

整节课条理清晰，环环相扣，整体性强，学习课文的过程中不仅读好书、写好字，还能完成课后习题，落实双减要求，扎实教学。

课后，二年级全体语文老师在二（3）班进行集中研讨。刘老师觉得，韩老师的课堂驾驭能力一直在进步，值得肯定，同时韩老师的激情感染了学生也感染到听课的老师；潘老师指出，教师能够关注“童心”，善于激发学生学习兴趣，这点非常好，同时，在教学过程中，让孩子在朗读中体会语言文字的轻松幽默，在朗读中感受“当一只小虫子”很不错。