德心融合涵育健全人格 ——道德与法治系列活动（四）

德心融合涵育健全人格

——记江宁区潜润课堂系列研究活动

细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。2022年11月18日上午，江宁区小学道德与法治潜润课堂系列研究活动之“德心融合涵育健全人格”主题探究活动暨江宁区小学道德与法治方峥嵘名师工作室主题教研活动在南京市竹山小学如期举行。江宁区教研室小学道德与法治、心理健康教育教研员、工作室主持人方峥嵘老师以及江宁区德法、心理教师参加此次线下活动，其余老师参加线上活动。

课例展示

关注学生心理健康，引导学生认识自我，了解如何与别人沟通、更好地与父母相处是课程价值的追寻之一。活动中展示的四节课例分别从道德与法治和心理健康的学科视角呈现了大家的教学探索。

正确认识人与人之间观点的不同是有效沟通的前提。南京市竹山小学李如雪老师执教的《学会沟通交流》这一课，引导学生通过“观点对对碰”认识到生活中人与人观点不同常常发生；通过“我手绘我心”以及“小小记者”等体验活动了解人和人产生观点不同的原因有很多，观点不同很正常；通过“情景分析”“生活小剧场”等交流，认识到简单拒绝和一味接收都不利于问题的解决，要理性对待分歧。整节课层层递进，让学生学会认识不同、理解不同、接纳不同，为学会沟通交流打下基础。

亲子关系是影响学生身心健康的重要因素之一。由南京市竹山小学孙莉老师执教的《我会和父母沟通》，通过“你说我画”前后两次活动，让学生认识到人与人之间需要沟通。紧接着通过“童童的困扰”案例故事的剖析，教给学生学会沟通的小技巧，让学生学会换位思考，从父母的角度出发理解父母的要求，学会用合适的表达方式说出自己的心声，勇敢地尝试和父母沟通。

月华路小学湖东路校区的顾媛媛老师执教《少让父母为我操心》一课。课上，顾老师通过课前调查以及课堂调查，立足于学生真实的生活情境，引导学生学会换位思考、体谅父母，更要将这份体谅落实到实践上，努力在生活中做到管好自己的事情、体会父母心情，并能在生活中主动承担责任，这样才能真正做到少让父母操心。整节课顾老师引导学生入情入境，真正做到了知情导行。

心理课的旨趣之一是为学生的心灵打开一扇窗。百家湖小学的邓美丽老师在课堂上给同学们带来了吐槽大会，让大家敞开心扉，吐槽生活中父母给我们提出的各种要求。在老师的引导下，学生们吐露心声，说出自己的真心话。紧接着，通过撕纸游戏，邓老师引导学生了解在同一件事情上，人们的看法和理解都不同，我们要尝试去理解父母。最后，邓老师鼓励孩子们勇敢地迈出第一步，主动和家长沟通。

沙龙研讨

四节课后，在江宁区小学道德与法治方峥嵘名师工作室主持人方峥嵘老师主持了“德心融合涵育健全人格”的主题沙龙研讨。工作室成员王蕾、万可、王梦颖、程道芹、孙心怡、李传蔷几位老师结合教研课例与自己的教学实践交流了自己的理论思考与实践探索。首先，他们分别从各自学科的角度谈了谈对“健全人格”的理解，并围绕着各自学科分析了德法与心理课程的交叉内容。紧接着，几位老师结合课例分享了相同主题下不同学科的同与不同，探寻了德法与心理学科的课程特质。最后，几位教师围绕着“德心融合”谈了对于本学科教学的启发。通过各位老师深入真诚地分享，参加此次活动的教师对于德心融合有了进一步的了解。

在沙龙的最后，方峥嵘老师对活动进行了总结。她说道德与法治与心理学科是有许多融合相通之处。在教学中，无论是哪门课的老师都要基于课程核心素养的培养，从儿童立场出发，互相汲取经验，做到在课堂中尊重学生，滋润学生心灵的成长，让德法和心理课成为真正讲温情、有温度的课堂，真正培养有健全人格的新时代的接班人。