2014学年度竹山小学中青年教师培养计划

竹山小学中青年教师培养计划

（2014学年度）

为了加强我校教师队伍建设，进一步全面提高教师的素质，增强学校蓬勃发展的后劲，打造加文小学强校之势，为此学校特制定青年教师培训计划。学校将采用多种形式和途径为中青年教师提供成才的机会，促使其脱颖而出，尽快使全校青年教师的成长形成稳健的向上梯度。

 一、指导思想 

学校通过对教师队伍教育教学水平、教师的个人特质及年龄构成等现状进行详细分析，建立“导师制”倡导“双向成材”，即为“出处茅庐”的教学新兵拜“教学指导之师”，同时也调动中青年教师自身的成材欲望，形成“要我成才”和“我要成才”的双动力。 

让中青年教师在培训活动中，不断提高全面素质，特别是教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用及整合能力和教育科研研究能力。使他们在实施新课程标准的教育教学实践中茁壮成长起来。

二、培养目标 

1．培养中青年教师不仅是学校发展的需要，更是中青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。 

2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。 

3．促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快达到省、市、中心校各级学科带头人，中青年骨干教师等评选规定的条件，为市级骨干教师评选储备人选。 

4．中青年教师经过培训在学校各项教育教学工作中发挥示范带头作用。

三、培训内容

学校为培训对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

四、培养对象的选定   

学校40岁以下的中青年教师都将纳入培养对象。   

其中30岁以下为青年教师发展班，30-40岁之间为核心团队。 

五、培养方式   

注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色。   

学校不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们。调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

1．加强青年教师的基本功训练。  

每学期定期开展青年教师“二语”（普通话、职业语言）、“三笔”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。

2．加强青年教师的教育教学理论培训。 

每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。 

3．为三年以下教龄的青年老师精心挑选“教学导师”。 建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。

4．强化对青年教师专业教学基本功的培训。 

每月分学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。

5．为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。   

每学期通过多种形式让青年教师上一节汇报课。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“分学科微型课展示”、“现场说课比赛”。   

学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。

6．大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。 

7．对中青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。 

六、具体工作安排

2013—2014学年第二学期

二月份：

1、省级课题《自组织理念观照下小学数学教与学方式的研究》开题，布置本学期的学校课题研究工作。 

2、教师个人市级课题上传过程性材料。

3、积极撰写论文，投稿《教海探航》。

4、结合学校的大课题，教师在自己的课堂上勇于尝试，打造“自组织”课堂。 

三月份：   

1、各学科上好公开课。   

2、教师结合课题进行课堂研讨活动。

3、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

四月份：   

1、教师个人区级课题上传过程性材料。

2、举行校级实验研究课。                                    

3、进行听课、说课、评课活动。

4、举行学科教科研成果交流会。

五月份：   

1、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

2、组织教师积极撰写教育教学论文或随笔。

六月份：  

1、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

2、撰写课题结题报告和结题论文。

3、教科研工作总结。

2014—2015第一学期

九月份：

1、市级数学活动，围绕省课题《自组织理念观照下小学数学教与学方式的研究》打造 “让学习真的发生”的数学课堂。 

2、结合学校课题，教师在自己的课堂上勇于尝试，打造“自组织”课堂。 

3、组织语文“春华杯”校、片级赛课。

十月份：   

1、各学科上好公开课。   

2、组织教师积极撰写论文，参与市、区论文评选。

2、教师结合课题进行课堂研讨活动。

3、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

十一月份：

1、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

2、举行校级实验研究课。                                    

3、进行听课、说课、评课活动。

4、举行学科教科研成果交流会。

十二月份：

1、教师个人区级课题上传过程性材料。

2、组织教师积极撰写教育教学论文或随笔。

一月份：  

1、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

2、撰写课题结题报告和结题论文。

3、教科研工作总结。

   中青年教师的培养是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”的教育教学研究氛围，根据每位青年教师的的专长与教学特点，为他们提供广阔的参与各级各类教育教学活动、展示、和比赛的机会。让青年教师在实践的磨练中一步步得到锻炼，一步步成长起来。