活动引领课堂，概念落实生根—— 二年级数学备课组系列活动（五）

活动引领课堂，概念落实生根

—— 二年级数学备课组系列活动（五）                        

一、活动主题

    活动引领课堂，概念落实生根——二年级数学备课组系列活动（五）

二、活动方案

    内容：组内申报课《角的初步认识》

    时间：2023年5月24日

    地点：二（6）班

    活动对象：二年级数学教师

    活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

    2023年5月24日上午第三节课，二年级数学组孙敏萱老师在二（6）班执教组内申报课《角的初步认识》，二年级数学老师全员参与了此次听课、评课活动。

    角是最基本的几何图形之一，是小学阶段“ 图形与几何”领域的起始课，是学生进一步认识其他几何图形的基础。孙老师从生活中常见的物品出发，先引导学生发现生活中的角，通过提出“数学中的角和生活中的角是否一样”的问题引入本课研究内容：认识数学中的角。为了将学生的眼、耳、脑等多感官调动起来，孙老师设计了“创造角”、“画角”等一系列活动，让学生在操作中认识角的特征，并在画角的过程中将角的模型抽象出来。接下来，孙老师向学生演示活动角来引导学生感悟角的大小，并回归课前的生活素材：剪刀。让学生找一找，能在剪刀图形上找到几个角，引导学生想象：当剪刀再张开一些的时候哪些角会变大，哪些角会变小？当剪刀剪一张纸的时候哪些角会变大，哪些角会变小？通过几个问题引发学生的思考，让学生感受到角的变化关系，增强了学生的思维性。

    课后，大家在办公室三进行了集中研讨。张老师提到孙老师从生活情境出发，让学生依据生活经验找出“角”，初步体会角的形状和特点，并联系物体面上“角”的形状画出角。陈老师指出教师能够发挥学生的主观能动性，提供材料给学生，让学生自己创造角，培养了学生的创造性。

    本次备课组活动为大家搭建了互相学习的平台，大家集思广益、取长补短，实现了资源共享。希望组内教师在教学上继续锤炼功夫，积累经验，切实提高自己的专业素养。