趣读童话,体会道理--二年级语文备课组系列活动(十)
趣读童话,体会道理
——二年级语文备课组系列活动(十)
一、活动主题
趣读童话,体会道理--二年级语文备课组系列活动(十)
二、活动方案
内容:郭凤老师执教《22.小毛虫》并研讨
时间:2023年5月23日
地点:二(6)班和办公室二
活动对象:二年级语文教师
活动形式:申报课并研讨
三、活动记录
2023年5月23日上午第一节课,郭凤老师在二(6)班执教申报课《22.小毛虫》,课后全体二年级语文教师在办公室二班进行研讨。
郭老师以谈话导入,带着孩子认一认小毛虫是什么样子的、写一写它的名字,再一起喊一喊。在初读环节中,以“小毛虫是什么样的?变成蝴蝶后又是什么样的呢”为问题,引导学生自读思考,再进行交流,梳理课文内容的同时也训练学生的语言组织能力。精读课文时,郭老师在引导学生认真读课文上,重点指导学生学习边读、边思,通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句,增强对文章的感悟。 同时,通过多媒体动画理解“挪动”的意思,以欢快、轻松的朗读体会“各种昆虫”的美好生活。通过对小毛虫句子的反复朗读,读后想一想“你想对小毛虫说什么?”并抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世界”理解“笨拙”的意思,进一步体会小毛虫的“可怜”。
课后,组内老师就本节课也进行了研讨,韩相老师指出郭老师的这节课就是以语言文字为基础,引导学生在多种形式的读中理解内容、体会情感的。比如在教课文的第一自然段时,郭老师采用了对比的方法指导学生朗读,让学生深刻地体会到了昆虫世界的多彩热闹及小毛虫的可怜;又如在教第四自然段“它织啊,织啊”时,郭老师通过对标点逗号的间停顿应稍长,语速应较慢的指导,让学生在读中感受到了小毛虫的努力及编织茧屋花了很长时间。潘老师指出,郭老师整节课,师范读、引读、师生合作读、学生个别读、集体读、对比读,一节课书声琅琅,学生也在读中品味了童话的语言之美,体会到了小毛虫乐观的精神之美。
教学是一个长期的过程,我们要学会不断思考,不断总结,在教学中做到教学相长。一次历练一次成长,让我们以一颗谦虚好学的心遨游在漫长的教学生涯中。