趣读童话，体会道理--二年级语文备课组系列活动（十一）

                      趣读童话，体会道理                          

——二年级语文备课组系列活动（十一）

趣读童话，体会道理--二年级语文备课组系列活动（十一）

内容：刘京宜老师执教《19.大象的耳朵》并研讨

时间：2023年5月31日

地点：二（8）班和办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：申报课并研讨

2023年5月31日上午第二节课，刘京宜老师在二（8）班执教申报课《19.大象的耳朵》，课后全体二年级语文教师在办公室二班进行研讨。

《大象的耳朵》是一篇童话故事。刘老师根据低年级学生爱看童话故事的特点，抓住重点——大象的“耳朵”展开教学，通过创设情境，突破难点，让智慧与情趣并存，引导学生在活动中学习，提高学生的识字能力，发展学生的言语智慧。这节课有以下三个特点：

一是创设情景，激发学生的学习欲望。

“兴趣是最好的老师”。尤其是低年级的学生，激发兴趣、激起学习的欲望显得尤为重要。课堂开始的导入，刘老师设计了好几种动物的图片，紧紧抓住学生的好奇心和求知欲，让学生积极主动地去看图猜耳朵。随后又让学生根据大象图片说说大象耳朵的特点，引导学生学习生字“耷”，此时，学生的学习情绪一下子就调动起来了。

二是随文识字，体会学习语文的快乐。

识字教学是低年级语文教学的重中之重。以往的识字教学都是把生字从课文中提炼出来专门学习，这样，生字离开了具体的语言环境，学生学得枯燥无味，就算学会了生字也未必会用。这节课的识字方法多种多样：有图文结合的形象识字，有联系生活实际的识字，有归类偏旁的识字，有编口诀儿歌的识字，还有在不同的语境中来识字。学生学得轻松愉快，既有浓浓的语文味，又体验了学习的快乐。

三是注重朗读，培养学生的想象能力。

这是一篇有趣的童话课文，课文中小动物的对话很多。吴妙老师引导朗读有方法，既教会学生读出句子中语气词的作用，又巧妙运用了分角色情景朗读的教学方法；一边让学生进行猜想，一边让学生大胆展示自己。

课后，组内老师就本节课也进行了研讨，大家认为刘京宜老师这节课总体上感觉较好，抓住了低年级的读写要求，语文味浓，训练了学生听说读写的能力，达到了预设效果。最后，大家也对阅读指导提出了建议，并希望六老师在范读和范写更能有示范作用。