深耕课堂 共赴秋实之约

深耕课堂 共赴秋实之约

为了优化“双减““双新”背景下的统编小学语文课堂教学质量，展现教师风采，2023年10月18日百家湖教研片小学语文第九届“秋实杯”课堂教学评比活动在竹山小学举行。本次活动有八位教师同台竞技，各展其能，老师们的课精雕细琢，风格多样，展现了不同的风采，智慧的火花在碰撞中产生，教学技能越磨越精。

第一节课是上峰小学的张栗老师带来的《鹿角和鹿脚》。整节课教学内容生动有趣，教学方法灵活多样，学生们积极地参与到课堂中来，举手发言、讨论问题、扮演角色，课堂氛围非常活跃。借助寓言故事生动性特点，张老师采用了多种教学方法，比如讲述、讨论、角色扮演等，使课堂生动有趣，充分发挥了学生的主体性和教师的主导作用。

第二节课是汤山小学的徐彩云老师带来的《雷雨》。徐老师以“雷雨”这一自然现象引题，巧妙地设计生动、形象、多有感染力的课文情境，抓住关键词句品析，在强化语言能力训练的过程中，通过多方式的朗读，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提升了课堂教学质量。让课文动起来，孩子也在亲切活泼的课堂中“活”起来。

第三节课是弘景实验小学的陶节萍老师带来的《赵州桥》。陶老师紧扣单元目标，围绕语文要素进行教学设计，抓住赵州桥雄伟、坚固、美观的特点设计教学环节，结合图片和音乐，读写结合，渗透方法。通过赵州桥这一印刻着中华优秀传统文化的建筑，陶老师通过一场“赏桥之旅”，让学生认识了中国丰富的宝贵遗产，感受到中国人民的智慧才干。

第四节课是紫东江宁学校的王维老师带来的《巨人的花园》。王老师通过有趣的活动，创建任务群，让朗读成为学生阅读学习的重要手段。学生在自由的氛围中学习，学生边读边想象，感受出花园奇幻的景象，了解花园发生的变化，紧扣巨人的语言，通过多层次、多形式的反复品读、揣摩感悟，体会巨人的形象。

第五节课是麒麟小学周元程老师带来的《杨氏之子》。周老师通过多种形式的朗读让学生读准字音、读通句子、读出节奏美，以读促感。周老师步步引导，让学生在体会杨氏之子“妙答”“快答”“礼
答”的过程中，体会到杨氏之子甚聪慧，也掌握了小古文的阅读方法。周老师的课堂诙谐幽默、娓娓道来，师生互动碰撞出思维的火花。

第六节课是南外方山的伏晓老师带来的《静夜思》。伏老师用月、夕引出月夜，用朗读读准字音、读准停顿、读出韵律，以读促感，引导学生全身心感受古诗的内容和意境。伏老师以字词为抓手，通过一次次的提问互动，循循善诱在课堂上产生思维与火花的碰撞，生字的认知越来越深入，内心对诗情的理解越来越丰富。

第七节课是江宁实验小学金箔路校区的方露老师带来的《童年的水墨画》。方老师以字词为抓手，抓住关键字词剖析字理，让学生记住了字的样子，理解了字的意义，加深了对诗歌的理解，例如“染”字意为从植物中提取染料，在水中浸染许多遍，听来生动有趣。方老师还通过“联系上下文”“想象画面”等方法帮助学生品读诗歌，整节课充满的诗的味道。

第八节课是百家湖小学的周畅老师带来的《青山处处埋忠骨》。周老师引导学生体会人物的动作、语言、神态，体会他的内心世界，有感情地朗读课文，扎实落实单元语文要素。周老师充分利用音乐、图片等形式让学生体会到作为主席他痛失爱子的常人情感以及岸英遗体是否归葬的艰难抉择。整节课情感渲染到位，以“锻炼”一次串联课堂，浑然一体。

以赛促研，以研助教。作为新时代教师，我们应该更加深入地研究教学，在教学设计和课堂教学中把握主题，深耕课堂，赴最美的求实之约。