信息组教研活动二：教研课《穿越迷宫》

信息组教研活动二：教研课《穿越迷宫》

一、活动主题

“探索常态课教学 聚焦学生思维培养”—— 竹山小学信息组内教研课

二、活动方案

主要内容：上课、听课、研讨

活动时间：2023年11月15日

上课地点：机房2

研讨地点：机房2

参加人员：组内教师参与。

主要形式：钱晓莉老师执教五年级《穿越迷宫》，其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

11月15日上午第二节课，钱晓莉老师在机房2执教组内教研课，授课对象是五2班学生，授课内容是《穿越迷宫》。钱老师开门见山地出示了本课课题，学生期待已久，跃跃欲试，全程投入。教师首先用文字和语言描述了作品效果，并请学生思考选择哪些控件、如何搭建脚本以实现效果。学生认真听讲、积极思考、争先恐后地发言，并在教师指导下尝试选用控件。对稍有难度的知识点，如“跟随鼠标指针移动”，教师通过动作帮助学生理解后再引导学生准确地选用对应控件。对本课中需要使用的新控件“如果……那么……”，教师也做到了讲解细致，学生明确其作用和用法。教师带领学生共同完成了第一部分的脚本搭建后，鼓励学生继续探索完成其他部分。在所有学生实现了1.0版本的脚本搭建后，教师又抛出了新的问题，引导学生为自己的游戏作品设计、绘制新的迷宫图案，鼓励他们发挥创意、增设关卡以增加游戏的趣味性和可玩性。整节课学生都能够投入地思考和实践，作品完成度也非常高。

课后，三位信息教师针对这节课进行了研讨。听课教师一致认为，本节课教学设计思路清晰，教学环节逐层推进，学生有充分的时间进行实践探究，教学任务完成得较好；同时教师对重难点有充分的关注和解读，重视对学生的思考进行引导和点拨，有效帮助学生达成学习目标。建议是可以请学生说一说关键控件的认识和理解，这样可以促进学生思维的提升。

通过此次教研组活动的开展，组内教师有以下收获：1、根据教学经验和学情变化，教师可以适当合理地对教材上的内容顺序进行调整。本节课就采用了先搭建脚本再设计迷宫的教学顺序。2、学生的听讲、思考、发言、动手操作都可以促进思维的发生，因此在课堂上要让学生充分地进行多种学习活动。

附：活动过程照片

附：材料文档