“法”“理”相融，发展运算素养—— 三年级数学备课组系列活动（二）

法”“理”相融，发展运算素养

—— 三年级数学备课组系列活动（二）                        

一、活动主题

   “法”“理”相融，发展运算素养——三年级数学备课组系列活动（二）

二、活动方案

    内容：组内申报课《整十、整百数除以一位数的口算》

    时间：2023年11月2日

    地点：三（7）班

    活动对象：三年级数学教师

    活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

    2023年11月2日上午第三节课，三年级数学组程跃老师在三（7）班执教组内申报课《整十、整百数除以一位数的口算》，三年级数学老师全程参与听课、评课活动，受益良多。

    本课《整十、整百数除以一位数的口算》主要教学整十数(含几百、几十)和整百数除以一位数的口算，它不仅是表内除法的自然延伸，同时也是除数是一位数的笔算除法的基础。程老师着眼于表内除法与两、三位数除以一位数除法的逻辑关联，对教学内容进行了整合和优化。他本课关注的重点是对计算过程和方法的深入探究，让学生能够在探索算法的过程中交流自己的想法、积累相关计算的经验。同时，程老师在引导学生探索算法时，为了让学生更清晰的理解算理，他鼓励学生通过摆小棒来加深理解，让学生在动手操作的过程中逐步体会“形”和“数”之间的联系。程老师的课堂任务环节清晰、层层递进、教学过程自然流畅，学生对本课算理有了深刻认知。

    课后，大家在办公室六进行了集中研讨。姚老师评价到程老师以复习导入，注重新旧知识之间的“承上启下”，鼓励学生采用灵活多样的口算方法，发散学生思维。孙老师指出程老师的课堂教学过程清晰明了，教学逻辑框架互相串联，课堂重在推理探究。陈老师认为教师教态自然，教学过程环环相扣，如果练习设计有难度梯度会更适合面向全体学生。

    新课标指出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展”，在我们教学计算课中，我们要引导学生在实践探索中发展运算素养，开展好高效、扎实的计算教学课程。