流淌在文字间的爱——二年级语文备课组活动（五）

流淌在文字间的爱

——二年级语文备课组活动（五）

一、活动主题

流淌在文字间的爱——二年级语文备课组活动（五）

二、活动方案

内容：郁晓静老师申报课及研讨

时间：2023年10月19日

地点：二6班教室及办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

10月19日上午第三节课，郁晓静老师在二（6）班执教申报课《妈妈睡了》，二年级语文组老师集体听课并在课后进行了研讨。

首先由郁老师向大家解读课文并阐述备课理念。《妈妈睡了》是统编版小学语文教材二年级上册的一篇抒情性阅读课文，作者是著名儿童文学作家张秋生。
文章内容简短浅显，以生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈美丽、温柔、劳累的样子。课文语言流畅、没有华丽的词藻，感情真挚，读来真切感人，透过孩子对睡梦中妈妈的描绘，可以感受到妈妈对孩子的爱，同时体现出孩子对妈妈的爱。以欢快的歌曲导入，很快吸引孩子的注意力，从而进入课文的学习，这符合低年级儿童的心理特点，也给课堂增添了一些欢愉的情绪。再联系生活，让孩子说说妈妈的样子，引导孩子关注妈妈，为后文感受到文中孩子对妈妈的爱做了铺垫。中国的汉字文化博大精深，语文教师理应进行传承，所以她讲解“先”字时适时地出示古文字，可以帮助学生理解其中含义，同时也加深了学生对这个字的印象。

然后，袁兴香老师和周笑老师、钱嘉琪老师分别点评了这节课。

袁兴香老师说，上到妈妈怎么样的美时，郁老师随机带出生字：闭，紧，润等，在语言环境中识字，根据汉字本身特点进行形、义趣味性教学。郁老师与学生合作创设情境，自己当妈妈，学生当孩子入情入境地引导孩子们观察。用形象拟人方法把“闭”字教活了，如：把闪里人请出来，才进了门。在实践活动中请一个学生把同学中红润的脸请出来。结合孩子体育课口渴需要喝水滋润喉咙,再次引导学生读中感悟，升华“爱”，组织学生把书读到骨子里去，读出自己的真实情感。

周笑老师评价，郁老师为了精准落实课后第二到题，利用课堂内外资源，先引导学生观察，（ ）的（ ），再组织合作交流，然后代表汇报，丰富了学生词汇，为写话打下扎扎实实的基础。

钱嘉琪老师说，郁老师指导学生从间架结构，到字的主笔压线笔画，每个细节教到位 ，让孩子们写出漂亮的中国汉字。特别值得大家学习的是写字握笔姿势和读书姿势关注到每一个学生，真正为学生健康成长，快乐学习而教好书。

整堂课，郁老师创设了温馨美好的情境，运用了多种学习方式，带着学生品读关键词句，将一处处文字读出了动人的画面，意境隽永。学生们在朗读中感悟、在交流中思考、在细读中品味，获得了言语的习得以及情感的熏陶，同时也深化了对母亲的爱，使得课文流淌在字里行间的爱也流淌在了孩子们的心间……