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且听且思促成长,共学共研助提升——二年级语文备课组活动(六)

且听且思促成长,共学共研助提升

——年级语文备课组活动(

一、活动主题

且听且思促成长,共学共研助提升——年级语文备课组活动(

二、活动方案

内容:孙璐老师申报课及研讨

时间:2023125

地点:二9班教室及办公室

活动对象:年级语文教师

活动形式:备课组集体研讨

三、活动记录

125下午节课孙璐老师在9)班执教申报课《欢乐的泼水节》,年级语文组老师集体听课并在课后进行了研讨。

课后,孙老师对《难忘的泼水节》进行说课。她关注了课后的两个习题:一个是看看插图,从课文中找出描写周恩来样子的句子读一读。另一个是说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。围绕这两个问题,她设置了两个目标任务:聚焦样子说总理,聚焦场景说总理,从而让学生意识到总理对傣族人民的关心爱护,以及周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。为了达成第一个任务,她让学生直接去找描写周总理样子的句子,通过周总理的打扮,让学生感受到周总理的平易近人。为了达成第二个任务,她抓住了课文中的两个场景,让学生清楚地知道周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

老师们沉浸式互动教研,发表自己对这节课的感受与思考,也提出了很多宝贵的意见和建议。

王洁云老师评价,本节课体现了语文新课程标准所提倡的情境式教学。一开始先创设大情境:这节课我们要走进红色纪念馆,学当小小解说员。接着围绕这个情境,设计了几个任务:聚焦穿着说故事、聚焦动作说故事、补白内容讲故事、伙伴合作讲故事。结构清晰明了,学生的主体地位得到体现。在这样真实的情境下,促进学生自主探究学习,引导学生勤于思考、勇于探索,培养语言文字运用能力。

字词教学是低年级的重点,孙老师在字词教学部分非常细致。如:在理解对襟白褂时,重点理解“襟、褂”,首先读好词语,然后引导学生发现这个词语中襟和褂有什么共同点?都是衣字旁,都跟衣服有关。接着补充知识,襟就是衣服前面有扣子的部分,对襟是我们中式服装的特色。褂就是单布上衣,白褂就是白色上衣,周总理穿的就是中式的白色上衣,这就叫做对襟白褂。如此一来,学生对于这个词语理解更加透彻,对衣字旁加深了印象,也对中国的文化传统有了一定的了解。

徐苗老师说,本节课一个大的亮点,就是让学生大胆说、议、演,使语文课堂焕发出别样色彩。新课标提出了“表达与交流”这一要素,学生通过表达、交流的活动,学习如何表达、如何交流,以获得新的知识,这离不开课堂上的实践活动。而本节课恰恰就有足够多练习表达的机会,如:看着这幅画面,怀着激动、兴奋的心情来介绍一下周总理吧;哪位小解说员愿意把这个过节的场景讲给大家听;看着这一连串动词,跟大家说说周总理在鲜红的地毯上做了些什么;把刚才的这些场景合在一起完整地讲述这个故事等。体现了个体性、感受性、交互性,学生表达的是自己的所见、所闻、所感,那么这些信息、感受、想法就有交流的价值。如此,学习成了分享的过程,语文的学习也就在这里水到聚成。

硕果累累,“研”意盎然。每一次教研活动都是一次成长、一次收获。唯有在教研中不断提升教育理念,优化教学方法,才能顺应新课标的洪流,在课改中披荆斩棘,实现教师的专业化发展。

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