勤研以善教 交流以致远

——二年级语文备课组活动（七）

一、活动主题

勤研以善教 交流以致远——二年级语文备课组活动（七）

二、活动方案

内容：朱彩云老师申报课及研讨

时间：2023年12月15日

地点：二2班教室及办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

12月15日上午第三节课，朱彩云老师在二（2）班执教申报课《风娃娃》，二年级语文组老师集体听课并在课后进行了研讨。

朱老师执教的《风娃娃》这是一篇童话故事，趣味性强，本课教学环节以课时目标为主线，采用启发式教学，以学生为主体，以文本为基础，重视朗读指导。创设情境一、师生互动谈话激趣，导入新课，激发学生兴趣，要跟随风娃娃的脚步去探索。创设情境二、在品读风娃娃可爱的重点语句中感受他做的好事。然后引导对比风娃娃做的两件好事，启发学生发现讲好小故事的“小窍门”。创设情境三、指导学生利用讲好故事的“小窍门”演一演，讲一讲风娃娃的小故事，达到学以致用的效果，创设情境四、小组合作交流风娃娃的“傻气。”最后，升华主题，揭示“光有好的愿望还不行，还要看对别人有没有用。”的道理。这节课，不仅启发学生思维能力，还锻炼了语言表达能力。

组内老师对朱老师的课进行了点评。

余雪云：《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。朱老师在课堂教学中采用贴近儿童的教学语言，重抓字词学习和句子训练。在学习课文第二、三自然段时，朱老师抓住“事情发展”的脉络，采用由扶到放的教学方式，通过划一划、读一读、说一说等教学手段，让学生读好句子，读懂课文，持续学生学习的新鲜感。

孙璐：朱老师执教《风娃娃》一课，富有生趣。在低段教学中，字词教学占了很大的比重。朱老师在课堂中利用多种识字方式帮助学生识字。先分组出示词语，通过形声字识字方法，结合生活实际识字，加一加，看视频换部件等方式让学生有方法有乐趣的完成识字目标。朱老师还使用创设情境法引导学生走进课文，激发学生的内心体验，培养学生的有感情朗读。在这节课上，可以看到老师设计精心，一次次的角色演绎拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。

“教无涯、研不尽”，教学是一场修行，教研活动更是老师终身学习的修炼。相信通过全体教师的潜心研究、齐心协力、相互学习，竹山小学二年级语文组工作一定会展开教研的翅膀奋力飞翔，教育教学之花一定会愈开愈烈。