了解传统文化 落实语文要素

——三年级备课组系列活动（三）

一、活动主题

了解传统文化  落实语文要素——三年级备课组系列活动（三）

二、活动方案

内容：司雨晨老师执教申报课《赵州桥》

时间：2024年3月21日

地点：三（2）班及办公室五

活动对象：三年级语文教师

活动形式：申报课及研讨。

三、活动记录

2024年3月21日上午第三节课，司雨晨老师在三（2）班执教《赵州桥》一课。

司老师立足新课标，在学习任务群的理念指导下，创设了适合本节课的三个学习任务:填写“国宝档案”,绘制“国宝图样”,完成“国宝解密”，三个任务从落实基础到思维训练，层层深入，改变了传统师生问答的呈现方式和大量讲解分析的教学模式，实现了“以教为中心”向“以学为中心”的转变，体现了语文核心素养，提高了学生的实践能力和创新能力。整节课王老师充分尊重学生，引导学生自主探究，小组合作，深度学习的过程给听课老师们留下了深刻印象。

课后，组内老师在办公室5进行了研讨。首先，司老师讲解了自己的教学设计思路和意图，并对自己的教学实践进行深刻反思。接着，潘光丽老师对司老师独特的教学设计，实用美观的板书，学习方法的恰当指导、朗读技巧的适时点拨、语言表达的规范训练等方面都给予了高度的评价和由衷的赞赏，同时针对本节课的内容安排、时间分配，教学效果等方面进行了交流、探讨，诚恳地提出自己的建议。

在新课程标准背景下，教师要更新理念，以学习任务群为导向进行大单元设计整合教材内容，注重知识间的内在关联，拓宽学习领域，加强语文学习与学生生活的联系，促进学生语文素养的发展。