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了解传统文化 落实语文要素——三年级备课组系列活动(三)

了解传统文化 落实语文要素

——年级备课组系列活动(

一、活动主题

了解传统文化  落实语文要素——三年级备课组系列活动(

二、活动方案

内容:司雨晨老师执教申报课《赵州桥》

时间:20243月21日

地点:三(2)班及办公室五

活动对象:年级语文教师

活动形式:申报课及研讨

三、活动记录

20243月21日上午第三节课司雨晨老师在三(2)班执教《赵州桥》一课。

司老师立足新课标,在学习任务群的理念指导下,创设了适合本节课的三个学习任务:填写国宝档案,绘制国宝图样,完成国宝解密,三个任务从落实基础到思维训练,层层深入,改变了传统师生问答的呈现方式和大量讲解分析的教学模式,实现了以教为中心以学为中心的转变,体现了语文核心素养,提高了学生的实践能力和创新能力。整节课王老师充分尊重学生,引导学生自主探究,小组合作,深度学习的过程给听课老师们留下了深刻印象。

课后,组内老师在办公室5进行了研讨。首先,司老师讲解了自己的教学设计思路和意图,并对自己的教学实践进行深刻反思。接着,潘光丽老师对司老师独特的教学设计,实用美观的板书,学习方法的恰当指导、朗读技巧的适时点拨、语言表达的规范训练等方面都给予了高度的评价和由衷的赞赏,同时针对本节课的内容安排、时间分配,教学效果等方面进行了交流、探讨,诚恳地提出自己的建议。

在新课程标准背景下,教师要更新理念,以学习任务群为导向进行大单元设计整合教材内容,注重知识间的内在关联,拓宽学习领域,加强语文学习与学生生活的联系,促进学生语文素养的发展。

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