浓浓教研勤探索，细细春“语”润心田——竹山小学语文大组教研活动（三）

浓浓教研勤探索，细细春“语”润心田

——竹山小学语文大组教研活动（三）

为了不断提高教师教学水平，促进教师的专业发展，2024年4月9日南京市竹山小学语文组全体教师齐聚一堂，开展基于“教学评一体化”我们应该如何展开课时教案设计的课堂实践与研讨活动。

第一部分是课堂教学展示，由竹山小学的王东老师执教六年级课文《匆匆》。王老师执教的《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜之情。

读书百遍，其义自见。围绕着教学目标，王老师注重通过各种形式的读，让学生感受课文语言的优美。学生在课堂上读得有情、有趣、有思考，体会到作者运用设问﹑比喻﹑排比﹑拟人等，把不易觉察的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。另外，王老师还通过对重点语段的品读，帮助学生进一步理解作者对时光流逝的叹惋和不甘。教学时，王老师在学生理解课文内容和表达方法的基础上，结合课后第三题，指导学生仿写课文中“……的时候，日子……”的句式，实现了读写结合，学以致用。

接下来，由六年级组的韩先冬老师为大家开展了关于《匆匆》课例准备工作及基于“教学评一体化”我们应该如何展开课时教案设计的微讲座。韩老师首先介绍了备课组内针对此次大教研的分工情况和准备过程，然后阐述了单元语文要素、核心目标等，并有针对性地进行了课文分析。韩老师还从逆向教学设计的实施步骤、学习目标设计的具体方法、目标达成评价的设计与实施三个方面讲述基于“教学评一体化”我们应该如何展开课时教案设计。结合小学语文六年级下册第三单元的两篇课文《匆匆》和《那个星期天》，韩老师提出了研读课程标准与教材分析、制定教学计划、确定学习目标的层次、设计多样化评价方式、引导学生进行自我评价和互评、教师及时给予反馈和调整等观点。

最后，参加教研活动的各年级组老师们，针对王老师的课堂教学进行了中肯的分析和客观的评价，点出了课堂教学的亮点和今后教学中应当注意的问题，徐苗组长和张良花校长也分别做了精彩的总结。此次活动让在场老师们在如沐春风般的教学分享中，产生了思维的碰撞，迸发出教研的热情和智慧的火花，真是浓浓教研勤探索，细细春“语”润心田！