设计主题情境，落地核心素养——三年级英语备课组活动（二）

一、活动主题：

设计主题情境，落地核心素养——三年级英语备课组活动（二）

二、活动方案：

内容：1.张月老师执教三年级Unit4 Where’s the bird?.

2.制定本组近期教学进度。

时间：2024.3.28

地点：三年级教室

活动对象：三年级英语备课组成员

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录：

此次备课组活动分为以下两个部分，由张月执教三年级Unit4 Where’s the bird?，以及三年级全体教师针对教学设计进行探讨。

本节课的话题是某件东西在什么位置，张老师用道具设置情景，引入话题，学生齐唱song time的歌曲：Where’s the bird? 播放录音，引入本单元话题。以图片和实物复习教室内的单词：door, desk, window, chair等。教师提出问题：Where’s the bird？ 引导学生在听的过程中注意小鸟一共飞到了几处地方，帮助学生从整体上了解课文大意，学生听录音并在图片上标出小鸟的位置。

接着，大家就张月执教的内容进行研讨。大家认为，张老师的教学方式充分调动学生的积极性，张老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大程度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。而且互动模式多样，采用看图、看动画的模式创造了语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。

通过本次的备课组活动，我们认识到，要根据班级中不同层次的学生，有针对性地因材施教，分层设计课堂教学，适当降低教学难度，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证，让学生的学习循序渐进，让教师的教学行之有效。