聚焦阅读能力，推进深度学习

——三年级语文备课组系列活动（八）

一、活动主题

聚焦阅读能力，推进深度学习——三年级语文备课组系列活动（八）

二、活动方案

内容：韩相老师执教申报课《23.海底世界》

时间：2024年5月14日

地点：三（4）班及办公室四

活动对象：三年级语文教师

活动形式：申报课及研讨。

三、活动记录

2024年5月14日上午第三节课，韩相老师在三（4）班执教《23.海底世界》一课。

韩相老师立足新课标，创设了“神奇校车和卷毛老师邀请函”这一情境，激发了学生的学习兴趣。在此情境的引领下，围绕“消除章鱼警报”“探寻海底珍宝”“分享海底奥秘”三个板块展开。三个学习任务从落实基础到思维训练，层层深入，有效落实了本单元“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一语文要素，实现了“以教为中心”向“以学为中心”的转变，体现了教学评一体化的教学理念，提高了学生的语文核心素养。韩老师关注学情，善于运用多种教学方法，在课堂中引导学生发现“摘录+概括”这一概括方法，给予了学生学习支架。韩老师教学细致，通过“讲解课堂作业本中的题目——总结方法——放手让孩子概括其他段落”这样有序的步骤，层层递进，引导孩子发现关键句，概括事物特点，提升了学生的表达能力和思维能力。

课后，组内老师对这节课进行点评。张小清老师从教材入手，从学情出发，用“有趣、有料、有效”三个关键词概括了韩老师的课堂，并结合个人对该篇课文的理解，高度赞扬了课堂中的精彩之处并就课堂中的一些不足提出可改进的建议。彭晓霞老师围绕“思辨性阅读与表达”这一学习任务群，高度评价了韩老师的思辨课堂，肯定了韩老师贯穿课堂始终的推断式思维方式。