基于生本课堂 走向深度教学 —— 数学教研组系列活动（五）

基于生本课堂 走向深度教学

                                     —— 数学教研组系列活动（五）

一、活动主题

基于生本课堂 走向深度教学  —— 数学教研组系列活动（五）

二、活动方案

内容：数学大教研课及点评。

时间：2024年5月29日

地点：四楼录播教室

活动对象：竹山小学全体数学教师

活动形式：数学组集体研讨

三、活动记录

2024年5月29日下午第一节课，五年级数学备课组姜红老师在录播室执教了教研课《解决问题的策略——转化》一课，全体数学老师共同听课、评课。

姜老师从比较图形的面积大小的方法入手，研究例题中两个不规则图形的大小，以三大问题：能不能转化？怎么转化？转化的好处为抓手，引领学生把方法上升为策略；回顾所学内容中的转化策略，将学生的感性经验提升为理性思考；最后把练习题进行整合、变式，使练习更有逻辑性、层次性。学生举手频频、想法不断，课堂氛围非常活跃。

课后，其他年级的几位老师针对课堂节奏把控、与学生的应答等几个方面进行了深入地研讨。这次的研讨活动“教”“研”结合、丰富有效，大家都获益匪浅，本次活动圆满结束。