基于生本课堂 走向深度教学 —— 数学教研组系列活动(五)
发布时间:2024/5/29 16:02:53阅读数:735作者:王新星
基于生本课堂 走向深度教学
—— 数学教研组系列活动(五)
一、活动主题
基于生本课堂 走向深度教学 —— 数学教研组系列活动(五)
二、活动方案
内容:数学大教研课及点评。
时间:2024年5月29日
地点:四楼录播教室
活动对象:竹山小学全体数学教师
活动形式:数学组集体研讨
三、活动记录
2024年5月29日下午第一节课,五年级数学备课组姜红老师在录播室执教了教研课《解决问题的策略——转化》一课,全体数学老师共同听课、评课。
姜老师从比较图形的面积大小的方法入手,研究例题中两个不规则图形的大小,以三大问题:能不能转化?怎么转化?转化的好处为抓手,引领学生把方法上升为策略;回顾所学内容中的转化策略,将学生的感性经验提升为理性思考;最后把练习题进行整合、变式,使练习更有逻辑性、层次性。学生举手频频、想法不断,课堂氛围非常活跃。
课后,其他年级的几位老师针对课堂节奏把控、与学生的应答等几个方面进行了深入地研讨。这次的研讨活动“教”“研”结合、丰富有效,大家都获益匪浅,本次活动圆满结束。