理解阅读要领 强化实践操练——南京市竹山小学第二次语文教研活动

理解阅读要领 强化实践操练

——南京市竹山小学第二次语文教研活动

2024年9月30日下午13：40，竹山小学的校园内洋溢着浓厚的学术氛围，一场由江苏省语文特级教师、凤凰母语工作室导师金正平老师主讲的《理解阅读要领 强化实践操练》专题讲座在学校的一楼小报告厅隆重举行。此次讲座吸引了全校语文老师的热情参与，他们齐聚一堂，共同聆听金特的精彩分享。

教研活动在张校的主持下拉开序幕。金特在讲座的一开始就指出，朗读是用有声语言传达教材内容，加深文本理解，增强语文感染力，从而培养学生的语感、情感、美感。一切的技术使用都要服从于对内容的理解，所以解读文本是第一位的。朗读没有诀窍、捷径，只有掌握一定要领后反复实践与操练，方能更上一层楼。因此在朗读前，我们应做到：浏览全文，了解内容，定下感情基调；默读全文，理清结构与中心，安排逻辑层次；细读全文，展开联想与想象，做到“情景再现”。

金特在这一过程中，还以大量的经典课文为例，如《桂花雨》《村居》《夜书所见》等，一句一句示范朗读。或怀念，或悠然，或悲愤的朗读，让在场的老师们都陶醉其中，大家也情不自禁跟着读起来。金特强调：理解仅是基础，要准确表达、艺术表达，还是要讲点方法、技巧。朗读训练时，我们需要重点关注这么几点：一要关注朗读过程中声音的停顿与连接；二是朗读中强调或突出词、短语、句子要重读，以使表意更明确、更生动；三是关注朗读的节奏，通过朗读的快慢，营造作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果；四是注意语调的升降变化。除此之外，金特也强调了，在理解文本、通盘考虑技巧以后，要辅以一定的标注，使自己的朗读有章可循、一气呵成。

讲座的最后，金特也表明，朗读是一种技能，不能“纸上谈兵”，而要不断实践，反复操练，形成良好的朗读习惯。老师在朗读指导的过程中也一定要务实：范读要用心；指导要具体；练习要强化。

此次讲座的成功举办，不仅为竹山小学的语文老师们提供了一次难得的学习机会和交流平台，更为学校朗读教学的发展注入了新的活力和动力。老师们纷纷表示，将以此次讲座为契机，认真学习和借鉴金特的朗读技巧和方法，不断提升自己的教学水平；同时，也将积极引导学生参与朗读活动，让学生在朗读中感受语言的美丽和力量，为培养更高素质、全面发展的新时代少年打下坚实的基础。