展教师风采 构课堂新思 ------二年级语文备课组系列活动二

展教师风采 构课堂新思

------二年级语文备课组系列活动二

一、活动主题

展教师风采 构课堂新思------二年级语文备课组系列活动二

二、活动方案：

内容：周双卯执教二年级上册《我要的是葫芦》，全体组员听课并评课。

时间：2024年10月8日

地点：二6班教室

活动对象：二年级语文教师

活动形式：听课、讨论

三、活动记录

四、通讯报道

10月8日，金秋送爽，二年级语文备课组如期开展第二次备课组活动。周双卯执教二年级上册《我要的是葫芦》，全体组员听课并评课。

周老师这节课采用随文识字。字不离词，词不离句。教学字的时候，能结合字的音形义，或给学生出示图片感知形象，或通过字形来理解字义。最后，将字放到句子中读一读。整个识字过程有趣且高效。

作为一名年轻教师，周老师能深入文本，钻研教学目标。在教学时关注到了本课的教学重点：要注意把握不同句子的语气。周老师出示两种不同语气的句子，让学生对比着读，在读中体会人物的思想情感和心情，继而再通过朗读表达。对于个别学生朗读不到位的地方，周老师能够进行示范朗读，学生被老师的朗读所带动，朗读效果较为明显。

此外，这节课的板书也让人眼前一亮。随着课文的展开，周老师在黑板上画了一条藤和葫芦。绘画生动形象，给学生以身临其境之感。在课的进行中，还写上了“可爱”“喜欢”“后悔”“难过”等关键词语，使学生对文中人物的心情变化一目了然。

课后，组内老师进行评课。大家纷纷表示周老师不管是在教态还是课堂教学设计上都有很大的进步，这和周老师认真和善于钻研的精神是分不开的。同时，这节课堂也带给我们一些思考：教师如何进行点评？随后，组内老师进行热烈的交流和讨论。赵老师认为教师的语言应当精当，在对学生进行点评时，应当充分发挥评价的指导性，让学生能学有所得。这节课亮点和值得思考的地方颇多，组内老师获益匪浅。

希望老师们珍惜每一次教研、交流的机会，把自己的所感所获运用到平时的教学中，切实提升学生的语文素养。