教研花开初冬日，砥砺深耕促成长——南京市竹山小学第七次语文大组教研活动

教研花开初冬日，砥砺深耕促成长

——南京市竹山小学第七次语文大组教研活动

“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动是教师成长的助推器，为提高教师教育教学质量，提升教师专业发展，2024年12月10日星期二南京市竹山小学举行第七次语文大组教研活动。

周舟老师执教二年级童话故事《雪孩子》，结合二年级学生的身心特点，创设情境、激趣导入，并以读贯穿整节课始末——读字、读词、读句子、读段落。《雪孩子》是第一次出现默读要求的课文，针对长课文，周老师自然引出默读的形式，然后逐步落实默读的方法。让学生的眼睛跟着逐步出现的红字尝试默读，并在学习默读形式的同时，提醒学生一边默读一边思考，点拨具体，指导循序渐进，生动有趣，帮助学生在有效的实践中逐步掌握正确的默读方法，学会默读。

在教学中，周老师还抓住文中的关键词句，引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，体会雪孩子的勇敢善良及和小白兔之间的深厚情谊，把课文的人物形象、情感和语言三者融为一体。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”课例展示结束后，全体语文教师展开了热烈而深入的评课交流活动。各位老师依据低学段语文教学的特点，围绕课堂设计的合理性、教学方法的创新性以及学生评价的有效性等多个方面各抒己见，在肯定周舟老师课堂出彩部分的同时，也纷纷提出了自己的意见和建议。

接下来，潘文彬老师对课例进行了专业的指导。潘特肯定了周舟老师的教学素养，点赞了课堂围绕课后两道题精心编排，很有设计感，还提出低年级要重视识字写字，用好课文语境。默读教学时要把握好默读的要求，由扶到放，慢一点，实一点。此外教师要多关注学生，激励学生，与他们进行情感的交流。

随后，张良花副校长指出：低段课堂情绪的投入是非常重要的，而好课一定是上出来的，她鼓励教师们要上真实的课，上有效率的、充实的课以及丰实的课。

最后李洪祥书记用两个“有”总结了周老师的课堂，即“有进步、有收获”。李书记的分享围绕目标的确定和落实、思维的梳理和探究以及读悟的形式与表现展开，发人深省，引人深思。

每一堂公开课，都是一次心灵的触动；每一次研讨交流，都是一次思想的升华。冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。我们坚信：教学之路漫漫，但行者无疆，积跬步，能致远，在全体教师的不懈努力下，教育的花园必将绽放出更加绚烂多彩的花朵！