“聚” 力体育课堂，“合” 出无限可能 ----体育教研组第四次活动

“聚” 力体育课堂，“合” 出无限可能 ----体育教研组第四次活动

2024年12月18日上午，在我校举办竹山中片教研活动。

南京市竹山小学潘卫根老师执教水平一（二年级）《跑：障碍跑》，潘老师运用游戏情景，激发学生兴趣，将动作技能游戏化。挖掘器材价值，利用胶带、体操垫、呼啦圈等设计不同的学练情境和练习方式，让学生产生的动作具有可控性，确保练习质量。通过小组合作进行挑战赛，提高了合作意识，敢于调整，为今后的成长道路奠定基础。整节课各个环节紧密衔接，层次清晰，真正做到学中乐、乐于学，学生积极参与，身体得到了充分而有效的锻炼。

南京市上元小学李达老师执教水平二（ 四年级）《多种方式的摸高跳》，创设“摸高训练营”情景，采用主题式的情景教学法，把多种形式摸高渗透在快乐有趣的教学情景中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。在器材上大胆尝试，巧妙运用呼啦圈和小铃铛制作成简易的摸高器，一物多用、一物巧用，发挥器材的多种功能，充分体现体育新课程标准的指导精神。

南京市诚信小学刘家豪老师执教水平一（二年级）《操控性技能：投纸飞机》，刘老师将学习内容以“基于问题”“抓住契机”“体验主导”的思路，展开有阶梯的问题链和学练赛的学练形式，完成“乐学”“乐练”“乐赛”的学习过程。学生完成“自我体验”、“不同姿势的投掷纸飞机”、“越过一定高度的飞行”、 “合作飞行”等阶段练习，教师通过整理观察、诊断、评估，关注学生个体差异。教学各个环节过渡自然流畅，课堂上充分发挥了学生的主体地位。

观摩课后，我校潘卫根主任主持了本次活动的研讨讲座，与参与活动的老师们对三节体育展示课进行了研讨交流。清水亭学校小学部万绪鑫老师开展《“聚” 力体育课堂，“合” 出无限可能 —— 浅谈小学体育课中的小组合作策略》的主题讲座。他提出现实中体育是离不开合作的，体育课上的小组合作，能为学生创造真实的社交场景，让学生学会倾听他人想法、表达自身诉求，锻炼人际交往能力。而且，合作过程中，学生们集思广益，能碰撞出创新玩法，为常规体育项目赋予新奇活力，让体育课不再单调。小组合作策略在小学体育教学中具有不可替代的重要作用，广大小学体育教师应积极探索和应用小组合作策略，为学生创造更加丰富多彩、富有成效的体育课堂。