探索平行之境，开启几何新篇——四年级数学备课组系列活动（五）

探索平行之境，开启几何新篇

——四年级数学备课组系列活动（五）                        

一、活动主题

探索平行之境，开启几何新篇——四年级数学备课组系列活动（五）

二、活动方案

内容：组内申报课《认识平行》

时间：2024年12月11日

地点：四楼录播教室

活动对象：四年级数学教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

12月11日，竹山小学张晨丽老师在四（2）班执教组内申报课《认识平行》。四年级数学备课组全体成员一同参与了听课与研讨活动，教研氛围浓厚。

课堂在趣味盎然的情境创设中拉开帷幕。张老师手持两根可活动的小棒，向学生演示了两条直线不同的位置关系。她将两条交叉的直线逐渐调整为永不相交的状态，学生直观感受到相交与平行两种位置关系的区别与联系，“平行”的核心主题得到凸显。为了让学生感受数学与生活的紧密联系，张老师引导学生寻找教室中多种物体上两条互相平行的直线，学生的探究热情高涨，直观感知平行就在身边。在教学绘画平行线环节，张老师给予学生足够的探究时间与空间。学生在多次失败的画平行线尝试中慢慢总结出平移直尺画平行线的方法。学生相互交流，思维在实践碰撞中擦出智慧的火花。

课后，大家围坐畅言。组内教师们评价到这节课情境生动、活动扎实、讲解透彻。课堂的环节设计契合四年级学生的认知规律，是一节良好的几何启蒙课。