金陵春韵润师心 大单元教学绽芳华

金陵春韵润师心 大单元教学绽芳华

——南京市竹山小学语文教研组开展第三次大组教研活动  

春风和煦，百花争艳。为探语文教学之新境，铸核心素养之根基，南京市竹山小学于四月芳菲之际，举办“小学语文大单元教学的思考与实践”专题研讨活动。南京市拉萨路小学名师贾卉倾囊相授，竹山小学全体语文教师共赴这场思维盛宴。  

名师引路：理论融实践，深解大单元之钥

贾卉老师一袭素衣立于讲台，如春风化雨，以深厚的理论积淀为基石，辅以鲜活的教学案例，层层拆解大单元教学之精髓。她提出，大单元教学需以“大概念”为锚，以情境为舟，以任务为桨，引领学生驶向知识的深海，于真实体验中觅得语文之真谛。  

以部编版五年级“四时景物皆成趣”单元为例，贾老师娓娓道来：如何以秋日为墨，金陵为卷，将阅读、写作、探究熔铸一炉？她以“金陵秋韵”为轴，勾勒出一幅“随手拍秋景，即兴赋诗情”的灵动画卷。学生镜头定格落叶翩跹，笔尖流淌“叶红何故”的跨学科追问。静态文字跃然纸上，动态思维破茧成蝶。  

案例撷英：情境任务激荡思维千层浪

“教学之道，贵在点燃而非灌输。”贾卉老师一语中的。她以“叶儿为什么这样红（黄）”为例，展现任务驱动下的深度学习：学生观秋色之盛，探自然之理，品诗文之美。一片枫叶，既载生物之秘，亦藏诗文之韵。学科壁垒悄然消融，观察力、表达力、思辨力如藤蔓攀生。  

贾老师更强调教师角色之嬗变——从“传道者”化身“点灯人”。她呼吁教师以目标为纲，以学情为脉，整合教材如烹小鲜，让课堂成为学生拔节生长的沃土。  

破立之间：大单元教学的星辉与荆棘

谈及意义，贾卉老师眸中星光熠熠：大单元教学可聚沙成塔，让单元目标水到渠成；可化零为整，令核心素养落地生根；更可删繁就简，使教学效率节节攀升。学生视野如登高望远，教师专业成长似竹节凌云。  

然前行之路，亦有荆棘。她坦言，大单元教学需教师破传统之窠臼，戒形式之浮华，以反思为刃，在实践中雕琢真章。“教育不缺新名词，缺的是深耕的犁铧与静待花开的耐心。”此言掷地有声，满座皆默然深思。  

活动最后，竹山小学党支部书记李洪祥作总结发言。他充分肯定了贾卉老师的分享，并指出大单元教学是落实新课标、培养学生核心素养的重要途径。李书记强调，全体语文教师要以此次活动为契机，深入研读教材，积极探索大单元教学的实践路径，让语文课堂更加贴近生活、更具思维深度。  

此次活动，恰似一簇火种，点燃了教学改革的燎原之势。金陵春色正浓，竹山教研人步履铿锵，正以笔墨为犁，深耕语文教育的沃野良田。