扎实推进 科研兴校

扎实推进 科研兴校

竹山小学2015—2016学年度第一学期教科研工作计划

一、指导思想

以区教科室“《取科学友善之境 创科研品牌之域》”为指导，以“自由、自觉”为工作理念，本学期我校教科研重点是在各学科中全面开展“自组织”课题研究，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。

二、工作目标

1、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

2、课题与课堂相结合，理论与实践相结合，在各学科中全面开展“自组织”课题研究。如数学学科开展“自组织理念观照下教与学方式”的研究，语文学科开展“组块教学”研究，英语学科开展“语篇”教学研究等，通过相关的教育教学活动，引领本校教育教学高品质发展，让教科研贴近教师，贴近学生，促进我校教科研的提升。

三、教科研机构

为进一步加强我校教科研组织规划和管理，不断提高教育科研工作的水平和实效，根据区教科研规划，决定成立学校教科研组织机构。

1、学校教科研领导小组：

总负责：王东敏

分管校长：杨秀萍

教研处副主任：张良花

2、教研组长、组员：

 语文教研组长：彭小霞

组员：全体语文老师

数学教研组长：张晨丽

组员：全体数学老师

英语教研组长：黄一青

组员：全体英语老师

体育教研组长：刘清

思品教研组长：许红莉

音乐教研组长：左一娴

信息教研组长：钱晓莉

四、工作重点及采取措施

(一)关注青年教师培养，提升我校竞争力

1、将师徒结对落实到实处。

对于刚参加工作的新教师来说，最重要的任务就是尽快适应新的工作环境，实现由学生到老师的角色转变。所以，为青年教师配备一名老教师担任其师父，让他们在熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作以及班级管理工作上尽快驾轻就熟起来就显得格外重要。因此，这么多年，我校的师徒结对工作一直做得扎扎实实，师徒之间互相听课，师父不吝指教，让徒弟不仅能做到教学相长，更可以做到听思学相长。师父们关注青年教师的课堂，经常听他们的课，并能及时反馈听课意见。将听课教师的意见结合起来，碰撞出能给予青年教师帮助的智慧火花来。

2、请进来，走出去。

站在巨人的肩膀上我们自然能够看到更远，学校会创造一切机会让青年教师们与名师名家零距离接触，去聆听他们的教育思想，去感受他们的教育魅力，进而激起我们自己的教育热情。近两年来，我校已经多次邀请本区内优秀青年教师陈林静、汪璐璐、许慧、徐玲等到校来上课，做报告，她们在课堂上的精彩呈现，给青年教师们触动很大。除了请进来，我们更愿意走出去。无论是本区内的小型教学活动，还是市区里大型教学现场观摩会，我们都会派青年教师们去参加。这样的“请进来，走出去”我们还将一如既往地做下去。

3、书籍的浸润

教师的一言一行都应是学生学习的楷模。作为一名教师，必须不断提高自身素养。而要做到这一点并不是一朝一夕的事，我们能做的便是读书。书籍，能让我们静下心来思考。因此，每位教师至少每星期阅读一本教育教学刊物，每月阅读一本书，并做相应的读书笔记，在青年教师发展班活动中交流心得。多读、多写，必然能拓宽我们的思维，加速个人专业成长。

4、提供青年教师展示个人才华的平台，如：组织校内青年教师赛课活动，组织青年教师基本功大赛活动，争取区内甚至更高层次的赛课等等。我校刚工作两年的刘清老师，就是在学校提供的这些比赛平台中脱颖而出，很快便得到区级基本功大赛的入场券，并顺利晋级，最后在她自己个人努力及指导教师的帮助下，取得了市级基本功二等奖的佳绩，对于这样一个年轻人，就是时刻在准备着，机会一旦降临，便能稳稳抓住。去年底，刘老师已经被评为“江宁区教坛新秀”。

(二)开展校本小课题研究，提高我校科研水平

长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项不高。本学期，我们将制定出台《竹山小学校本小课题研究管理办法》，鼓励教师开展校本小课题研究，争取做到人人有课题。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。

(三)做好教学研究，提升我校教研水平

1、两组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。

2、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。要求、每位教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比。每位教师每期至少听课15节；写一篇研讨文章。每学年教师个人至少撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次。

（四）加大校本课程的开发，提升我校综合实力

学校教育的核心是课程。而课程的规划、开发总是指向学生发展的关键能力和核心素养。因此，在“自由、自觉”办学理念观念，明确并固化我校学生发展的关键能力和核心素养就成为校本课程规划、开发的前提条件。围绕学生发展，结合教师个人兴趣、个人爱好和个人擅长的领域，将开发出各种课程，含文学的、艺术的、体育的、教学的等，努力构建具有我校鲜明特色的校本课程体系，并制定评价方案，让校本课程的实施收到实效。

五、具体工作安排

　　九月份

　　1、制定学校教科研工作计划。

　　2、召开课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实各自职责。

　　3、鼓励教师积极申报校级小课题。

　　十月份：

　　1、 各学科上好公开课。

　　2、组织教师积极撰写论文，参与市、区论文评选。

　　3、结合课题研讨主题，做好校级课题开题工作。

　　十一月份：

　　1、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

2、举行校级实验研究课。                                    

3、进行听课、说课、评课活动。

　　十二月份：

1、组织教师积极撰写教育教学论文或随笔。

2、举行学科教科研成果交流会。

一月份：  

1、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

2、撰写课题结题报告和结题论文。

3、教科研工作总结。

六、校绩效考核方案中教科研成果考核

成果考核：

分论文获奖、课题立项和结题均参照标准，每学期考核公示、一年发放一次。凡在年度效能评估时未能提供给学校的，该成果当年不参加考核，延至下一年度。

（1）论文获奖及发表。

教师应积极参加学校组织的业务学习，科研论文评比、案例等获校级一、二等奖的分别奖50元、30元；获区级一、二、三等奖的分别奖120元、80元、50元；获市级一、二、三等奖的分别奖240元、100元、80元；在教海探航、师陶杯等重大论文评比中获得特、一、二、三等奖的，分别奖1000元、500元、200元、80元。正规刊物发表的文章视作同级别一等奖。骨干、带头人按照相关规定扣除一篇论文计算（教海探航、师陶杯特等奖、一等奖除外）。

注：同一篇文章以最高等次计算。

（2）课题立项、结题。

校级、区级、市级、省级个人课题立项分别奖50元；结题分别奖100元、200元、300元、400元。