教学教研：还教师定义中应有之义

教学教研：还教师定义中应有之义

——竹山小学邀请言克琴老师到校做讲座

4月22日下午，我校邀请了区教科研带头人言克琴老师为全体老师开展了专题讲座——《过程管理——个人课题文本研究到实效研究的嬗变》。

讲座开始，言老师抛出了一个问题：个人课题为我们带来什么？在引导教师思考的同时，阐述了个人课题研究的意义：个人课题引发了教师的草根化研究；个人课题引领教学、研究工作的有效整合。讲座中，言老师以她们学校课题管理的办法以及她个人研究课题的经验为例，指导教师们如何做好个人课题的过程管理和课题结题成果提炼。面对实践操作中共同的难题，言老师还从结题报告的主要内容以及撰写过程中需要注意的事项，详尽地阐明了撰写结题报告的策略和技巧。

讲座虽只短短五十分钟，却让人意犹未尽。老师们都“惊艳”于言老师思考的深刻，讲述的通俗易懂、接地气，不仅对个人课题研究有了更清晰的认识和定位，在即将到来的结题季，讲座对提升结题报告撰写品质也有了很大的帮助。