教学教研:还教师定义中应有之义
发布时间:2015/4/23 0:00:00阅读数:1445作者:张良花
教学教研:还教师定义中应有之义
——竹山小学邀请言克琴老师到校做讲座
讲座开始,言老师抛出了一个问题:个人课题为我们带来什么?在引导教师思考的同时,阐述了个人课题研究的意义:个人课题引发了教师的草根化研究;个人课题引领教学、研究工作的有效整合。讲座中,言老师以她们学校课题管理的办法以及她个人研究课题的经验为例,指导教师们如何做好个人课题的过程管理和课题结题成果提炼。面对实践操作中共同的难题,言老师还从结题报告的主要内容以及撰写过程中需要注意的事项,详尽地阐明了撰写结题报告的策略和技巧。
讲座虽只短短五十分钟,却让人意犹未尽。老师们都“惊艳”于言老师思考的深刻,讲述的通俗易懂、接地气,不仅对个人课题研究有了更清晰的认识和定位,在即将到来的结题季,讲座对提升结题报告撰写品质也有了很大的帮助。
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