文本整合，教学质变

2015年11月10日下午，南京市竹山小学迎来了一次意义非凡的语文教研活动。王校长、杨助理及全体语文老师出席活动，观摩了林春曹老师执教的《画龙点睛》以及张良花老师执教的《少年王冕》，并有幸聆听了林特关于语文教学的思考。

下午第一节课，张良花老师呈现了一堂与众不同的《少年王冕》。她在学生充分预习的基础上，抓住课文中的两处景物描写展开教学，让孩子们在初读、感悟、品读的过程中感受文章遣词造句的独特魅力，从而体会景色描写对人物形象的衬托作用。由南京市月苑第一小学的林春曹特级老师执教的《画龙点睛》更为在场老师打开了语文教学的新窗口。林特通过一篇寓言《画龙点睛》让孩子们感悟到画龙点睛前后的不同，从而迁移到课文、写作的学习中，通过一篇篇课文、故事以及习作的寻找画龙点睛之句，到为它们补上画龙点睛之句，使孩子们在语文课堂中感受到了语言的魔法，掌握了画龙点睛的方法。整堂课行云流水，简约而不简单。

随后，林特又围绕“文本整合，教学质变”的话题，为竹小的老师奉上了一场精彩的讲座。针对吕叔湘先生提出的语文教学弊端“少、慢、差、费”和张庆先生提出的“简单语文”，林特提出了：大胆取舍，有效整合。建议教师给文本瘦身，给教学洗课，对教材做全新的排列组合，寻找教学中“最大的麦穗”，让语文课堂能够彰显三个“一”：一个核心话题，一段学习经历，一点语言积累。

最后林特根据自己的教学经验列举了很多耳熟能详的课文应该如何取舍和整合，使与会的老师深受震撼。