作茧•化蝶

作茧·化蝶

                            ——聆听桂婷婷老师报告杂感

徐婷婷

和桂婷婷老师一样，我的名字也叫婷婷，我们还有很多共同点，比如毕业于同一所高校，比如我们都是新教师，她与我之不同在于，她已经在教师的道路上成长了一年，并且是历经酸甜苦辣，逐步进入快车道发展的一年。

这是继暑期新教师培训后又一次聆听桂老师的报告，每次听，都会有不同的感受。

最初听，听的是她所取得的成绩，所获得的荣誉，是带着一份艳羡与敬佩。第二次再次聆听，我更加关注的是她内心想与我们分享的真实，是隐藏于光环背后的蜕变。是的，桂老师取得了令许多人惊异的成绩，但这份成绩背后却是更多平凡的工作，更多师师、师生间的努力。

最让我钦佩的是，面对暂时的“逆境”，她能够在领导、同仁以及学生的帮助和支持下，重拾教育信念，并且不断摸索而有所成就。所以她说，她是艰难作茧，期待破茧成蝶。

我想，如果是我，面临今后的各种难题、困惑，我会放弃吗？不，我也不能退缩，“教师是我光荣的选择”，“我的肩头从此负有多少生命的重托”！

与桂老师相似，很多名师、专家、前辈都用故事、文字、内心在告诉我们，教育者要有教育梦想，让我带着美丽的梦想去迎接未来挑战吧！让我在历经作茧的艰难之后，享受化蝶的幸福吧！