竹山小学美术学科第六次集体备课与教研活动开始了

2016.6.12.竹山小学美术学科第六次集体备课与教研活动开始了！

孙贵殊老师的一节美术课——《水墨画》，本课是“造型?表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验水墨创作的乐趣。

通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。 

具体活动如下：

集体备课：

学生虽然以前接触过水墨画的课程，但是不能忽略孩子的忘性！用笔用墨的技法虽然不是重点，但是还需要领一下，至少不能把毛笔当做铅笔用。学生对于水和墨的比例通常难以掌握，这点在欣赏过程中要强调出来，比如欣赏到鸟类的眼，可以提点需要用浓墨，水分要少，这样才能有画龙点睛的效果，如果水分加多，会渗化开来，失去神采。另一个是水分与速度，如果想要渗化的不是太厉害的效果，除了减少水分以外，还可以加快走笔的速度，同样也可以达到效果。学生比较活泼，在用水墨的过程中还要注意不要玩耍水墨！

本课是“造型。表现”领域的国画创作课，学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的国画绘画技巧。并在学习中培养学生大胆运用彩墨进行创作，提高学生中国画的绘画能力。从而引导学生发现感受生活中的美。在本课的教学中我把了解禽鸟的基本结构作为一个小重点，解决了基本结构后，才讲解用写意形式概括表现的方法，引导学生在探究中研究笔墨与形体结构的关系。为后面的顺利教学扫除障碍。  
     此外，鸟的不同动态也是本课的教学难点。在这个教学环节中，我使用了鸟的模型进行动态演示，为学生的下一步创作打好了基础。   

孙贵殊老师自述课堂：

在以往有些美术活动中，为了怕麻烦，有时一些水墨画往往会改成平常的画，但在这次的美术活动《蛙声十里》之后,我觉得以后要让孩子们多练习水墨画。在让孩子动手操作之前，我先请孩子欣赏齐白石的水墨画《蛙声十里》，让孩子感知画家画水墨画的特点，然后我再示范怎么画青蛙，要求孩子画出不同形态的青蛙，并表现出青蛙在什么地方。当孩子们开始绘画的时候，问题也就随之出现了，有的蘸的墨太多了，化成一团，有的蘸的太少了，线条很干，有的画的太大了，有的画得太满了，等等的问题，让原本很美的一幅作品变得那么糟糕。由此让我想到，孩子们练习画水墨画的机会太少了，才会出现那样的问题，尽管老师交代要求的时候说过，蘸的墨不能太多也不能太少，画面上不能画得太多也不能很小，但什么是不能太多不能太少呢，这是一个很抽象的概念，孩子们根本体会，只有*多次的练习之后才能有所感触吧。我认为以后不仅要多提供孩子用棉签画水墨画的机会，而且还要让孩子用毛笔来练习画水墨画。

研讨环节：

《水墨画鸟》一课中，鸟是人类的的朋友，是同学有熟悉并喜欢的动物本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟，学生在此之前已经接触过水墨画工具材料通过对第一册“水墨游戏”、第二册“练笔成图”、第六册“水墨情趣”的学习，已经对水墨画的工具材料特性有了初步的了解，理解掌握了毛笔可以画出不同深浅墨色的墨线、墨点和墨块。通过对第四册“水墨画花”第五册“水墨画动物”的学习，学生已经基本掌握用水墨工具来造型表现的方法。而在本册的“鸟和家禽”中，学生又了解到画鸟要抓住鸟的一般特征典型特征以及动作；从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。此课让学生用水墨工具画自己喜欢的鸟，王要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及水墨画的偶然性。对四年级学生来说，用水墨来表现自己喜欢的鸟是非常有趣的事情，他们对水墨充满了好奇，喜欢水墨的简练以及意外的效果。在教学中，学生通过游戏、欣赏、联系等活动，掌握了水墨的浓淡、干湿变化，用点、线、面画出自己喜欢的鸟。

在教学中，师生共同创设了一种民主、和谐的学习气氛，较好的形成了师生互动，教师把课堂真正地还给了学生，让学生真正成为学习的主人，教师成为学生平等的对话者。教师让学生评价自己的作品体验成功的快乐，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，发表自己的审美见解，多角度评价作品，并学会用自己的审美标准去评判诠释作品。