六语备课组2

让心灵说话

——张凤云老师执教习作指导课

3月1日，张凤云老师执教了一节习作指导课。本节习作指导课以“有感而发”为主题，组织教学。喜怒哀乐是心灵的语言，重视学生亲身体验，先口头表达到下笔成文。力求达到《语文课程标准》指出小学高年级习作“内容具体，感情真实”的要求。

在写人记事的作文中，我们总希望学生笔下刻画的人物能“形神兼备”但在平时的作文教学中发现学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”，却较少运用心理描写让人物具有“神”所以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象。针对此现象，张老师选择心理描写进行训练，通过对心理描写知识的感悟、借鉴与仿写及创造与拓展来提高学生的写作水平。教学过程中，张老师先品析片断，感受心理描写的表达效果；接下来品析片段，学习心理描写的表达方法。在讨论交流中，得出：内心独白式、梦幻描写式、景物衬托式、言行表现式。了解心理活动的描写方法。最后根据题材，及时练笔。

作文教学是一个系统工程，我们应遵循由浅入深、循序渐进的训练途径专项训练与综合训练相结合不失为一种很好的选择。本节课中张老师的“小片断成就好作文”，学生经过一系列专项训练后就会逐步增强综合写作能力，从而不断提高写作水平。