南京市江宁竹山小学教学常规“精细化管理”实施意见

南京市江宁竹山小学教学常规“精细化管理”实施意见

2012.11

一、通识部分

（一）备课

1.根据周课时数设置和学科具体要求，注重质量（栏目齐全、结构清晰、环节合理、详略得当、备以致用），保证数量，足额备课。

2.采用备课本手写备课。专职教师主任学科写详案（不少于2个页面），兼任学科可酌情写略案（不少于1个页面）。

3.拟采用个性化备课的老师，可以向教学中心申请（一学期一申请），申请时提供详细方案和样稿，得到批准后方可执行。过程检查中发现违背“申请设计”或者连“规范化”都达不到的，立即恢复手写备课。

4.一课时一案，案后设反思环节，课后反思的次数不少于总备课数的二分之一。反思可着眼课堂也可着眼当堂作业反馈，形式不拘，应多于30字。

5.测试卷、导学案、练习卷、示范画可以是备课的主要部分，但不能单独充作备课。

6.学校定期检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查书面记录，学期末将结果如实记入教师业务档案。

7.强化集体备课。积极主动参加集体备课活动是专任教师的本分，集体备课由备课组长组织实施并主持记录，每次活动设主备、主讲，主备、主讲人可以根据需要提前布置发言教师做好相关准备，每位教师每学期不少于一次担当主备或主讲。备课活动，专职主教学科教师每周1次，兼教学科的每两周1次，学校每位行政领导在自己相对固定的备课组蹲点，每次活动要有蹲点记录，学期末上交，作为干部考核材料。

（二）上课

1.严格按课表上课。按时上、下课，不迟到，不拖堂；擅自停课，私自调课、代课、挪用课等，记为教学事故，因之造成学生伤害的，个人负全责；旷课按相关政策处置。

2.努力做到功在课前，力在课上，笃求教学有效高效，追求上出孩子们喜欢的课，做受学生欢迎的老师。课前应做好做足准备，用好教学器具，合理使用教学媒体；中途不离开教室，手机不带入课堂，课堂上不处理与教学无关的事；有专用教室和场地的课程，应在相应的场所进行教学，注意不影响教学区室内的课堂教学。

3.提倡教学民主，师生平等。教师要关爱、善待学生，处理好严格要求与宽厚包容的度，处理问题能让学生信服，能获取家长信任，不体罚或变相体罚学生。

4.因校内校外活动或病事假影响正常上课的，要积极稳妥地协调安排好课务，报请批准后方可离开，杜绝无人上课事故发生。因公影响课时课次的，凭相关“通知函件”至少提前一天报教学中心批准，调课的报知年级主任，需要安排代课的由教学中心会同年级主任处置；因事请假，要提前填写请假单，因病请假的，假前或假后凭“假条”办理请假手续，事假或病假半天，报请年级主任处置，一天报请教学中心处置，一天以上报请校长室处置。因不遵守规定造成“空堂”的，记入个人业务档案，学校不再对其安排外出活动；造成恶劣影响或导致学生发生重大意外的，作教学事故处理，个人承担全部责任，年终考核为不合格。

5.教师要积极主动上公开课，锤炼教学技艺，提高教学技能，发挥示范作用。50周岁以下教师每学期不少于1节；50周岁以上教师每学年不少于1节；工作5年内的、获得市级以上专业称号的，每学期不少于2节。

6.管理人员要以身作则，上好每一节课，接受全校教师监督。每学期每学科至少有一位在学校范围内开设一节示范课，发挥示范引领作用。

7.中青年教师（40周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，熟练使用现代媒体，提高教学效率。

8.学校建立巡课制度，定期开展视导活动，对薄弱学科、薄弱班级的相关老师进行跟踪听课，直到改进为止。

9.对于教学分工，安排的调课、代课等，教师有责任服从，并积极配合、承担，确保正常的教学秩序。无故不服从或不到位，造成重大影响的，作教学事故处理，年终考核为不合格。

（三）课堂与课后作业

1.谨记“作业”是为“学习”服务的，“学习”不是为了去写“作业”，警觉学生的作业负担，掌握好“度”。

2.控制课堂练习的量，当堂训练时间不少于10分钟，确保学生有足够独立自主的思考时间，杜绝满堂灌、满堂问、满堂写（作文、测试别论）。

3.课堂作业要随堂安排，结合学科特点，一课时一作业，并保证“面”上的学生能在课内完成，不拖拉至课后，杜绝若干节课之后才写作业，集中作业，整节课作业。

4.除使用补充习题、评价手册、填图册、教科书作业外，结合学科特点，要注意有一定量的使用作业本独立书写的作业（便于随课时切割，不像印制好的，零散做批改不便，整页做又与当堂主题、练习量不配）。

5.要精心选择习题，严把讲义、练习印刷关，反对乱做题、滥做题，凡做必批，不能及时批改的不允许布置。

6.同年级、同学科作业形式要相对统一。

7.对于课堂作业中暴露的问题，要及时分层指导、个别指导，通过面批面改，狠抓当堂巩固率。

8.课外作业要控制总量，其中一、二年级原则上不留书面家庭作业，三至六年级不超过1小时。

9.对于禀赋弱的学生，要增加针对指导、个别指导的时间、次数，在理解上下功夫。对于这部分学生，可视情况减少作业量，达到他们所能达到的程度即可，不能因指导而增加作业量。

10.教师对布置的作业必须做到及时、规范批改（只打等第），及时讲评。学校要定期检查教师作业批改情况，将检查结果记入教师业务档案，并与评优晋职挂钩。

（四）辅导

老师要根据班级学生实际，制定提优补差辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，切身提高班级推进率。

（五）检测

1.遵照“五严”规定，文化科目每学期组织一次书面考试，在此前提下，任课教师可以根据教学需要，灵活安排随堂性质的调研检测评估，及时准确地了解学情，分析教学得失，改进教学行为。

2.考试、检测后要及时做书面分析，用好数据，不搞排名，不允许公开学生成绩。分析数据仅供教师掌握，严禁向学生、家长乃至社会公开及渲染。

3.学校按学年计算班级教学推进系数，记入教师业务档案，纳入年度绩效考核。

4.对检测中发现的薄弱学科、薄弱班级，要及时剖析原因。是任教老师自身因素造成的薄弱，要进行诫勉谈话，限期整改，整改无效的调整工作岗位。

（六）听课

1.年级主任、教研组长、备课组长要经常听本年级组老师的课，及时与执教老师沟通，向学校领导反馈。

2.教学视导是教学管理的常态工作形式，教学中心要组织好视导活动，视导情况要及时与老师交流，要形成文字分析报校领导。

3.每学期的听课，教师不少于15节，教研组长、备课组长及区教学骨干层次以上的教师不少于20节，教学校长、教导主任等中层领导不少于30节（含班会课3节），其中，一把手校长不少于40节（含班会课5节）。

4.学科教师要撰写听课、评课感想或反思，每学期不少于8篇（每篇不少于300字）。学校定期开展交流、评比，结果记入业务档案。

（七）教研

1.语数外学科至少每周一次活动，其它学科至少每两周一次活动。

2.专任教师要全员参与学科教研活动，备课组长进行跟踪考核，建立台账，学校依此考核组长。

3.学校建立行政领导蹲点教研组制度，蹲点领导参与所在组的教学研究活动，与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨，并撰写手记，学期末进行评比，纳入干部考核。

4.区教学骨干以上教师要积极承担各类教研活动任务，与青年教师结对帮扶，执行学校“青蓝工程”规定。

5.教师要积极撰写教研论文或经验总结，每学期不少于一篇（所教学科所教内容，且不少于2000字，50周岁以上教师每学年不少于一篇），学校进行评比，纳入绩效考核，记入业务档案。

6.学校制定校本研修方案，做到有计划，有过程，有记录，有效果。

（八）专职与兼职

专职教师在备课、上课、作业、辅导、检测、教学研究、器材准备、实验实践等活动中，要起主导、示范作用，给兼职教师放样子。

兼职教师在备课、上课、作业、辅导、检测、教学研究、器材准备、实验实践等活动中，要积极主动地与专职教师对接。每两周要参加一次与专职教师的交流研讨活动，重点研究下两周的课如何上，要做哪些准备，切切实实地把自己的课上好。

二、学科部分

（一）语文

1．备课。各年级每学期备课不低于80课时。备课要精备教学重点、难点环节，其他环节可酌情略写。每篇课文的教案中至少有一课时含有延伸拓展性阅读内容（同作者、同题材或同主题文本）的指导环节，篇幅不少于该课时教案的三分之一。

    2．上课。将每节课的前五分钟设置为学生“口语表达”专项训练、展示时间，主要以讲故事、诵读诗词、读儿歌童谣、读新闻、演讲等形式呈现。各班依据班级具体情况选择呈现形式，认真落实，逐步形成班级特色。

    3．课外阅读。严格执行间周一次的课外阅读课，形式不拘（推荐、交流、主题阅读、班级读书会、小组阅读汇报等），每学期总课时数不少于8次。提倡和鼓励课外阅读有作业体现，可以是读后感、片段摘录、读书笔记等。

4．语文学科作业每篇课文2次作业，每学期课堂练习作业次数不少于40次。以配发的《补充习题》《评价手册》为主，使用时要根据教学的重点，选择相关习题进行练习，做后必批，批后必讲。《习字册》“预习前置性作业”等可作为辅助练习的作业，以等同于课文篇目的数量呈现。

每学期习作篇数不少于16篇（8大8小）。大作文：以课本习作为主，鼓励学生以参赛、发表等形式代“练”。凡学生参加教育主管部门组织的征文评选获区二等奖以上或在正规杂志、报刊上发表的习作，可视作学生相应学期中大作文练习的作业（要求：记为“优秀”等次；将文章复印件附于作文本中，获奖的还需附获奖证书复印件；同篇文章只记一次；发表文章中没有教师评语的要给出简要评语）。小作文：鼓励以循环日记、周记、随文练笔等特色形式进行练习。

（二）数学

1.备课。每学期不少于80课时。阶段性检测与详细的分析评讲合起来可算作2课时。

2.课堂准备。用好随堂本，把“随堂本”当作学习过程了解、错误分析、个别指导的好帮手，教师定期阅读检查，指导使用。

3.作业。

用“补充习题”、“作业本”书写是课堂作业的主要形式。 “评价手册”是课外或家庭作业的主要形式，使用时要紧扣教学进度，切忌图批改方便整页码布置而让学生提前做与学习能力远不匹配的题，加大学习负担，制造学习困扰，徒增批改、纠正时的烦恼，要把时间、精力用在预先的研究上，切实减轻学生负担，提高教学效度。每学期教师规范批改的作业不少于80次。

4.教研。

每位教师应按时参加备课组活动，组长做好签到。每周一次的备课组活动应紧扣常态教学，务求实效。活动内容围绕：①对本周教学中的典型问题进行梳理，研讨应对策略，并作为设计“提优、辅差”材料的重要依据；②对下一周教学内容展开研讨，主要围绕教学重、难点分析及应对策略等。③除以上两项常规内容外，其它内容可根据学校安排及本组实际情况由组长策划安排。

（三）英语

1.备课。每学期不少于60课时。阶段性检测与详细的分析评讲合起来可算作2课时。每个单元都要背单元复习课。

2.作业。教师批改，每学期不少于50次。《评价手册》的使用要与课堂教学同步，一课时，一次作业，一次批改；《补充习题》的使用可待一单元结束后进行，一单元一次批改。

听写、抄写、小报制作以及在书上填写完成的作业，如提供的材料合格，也可计次。

3.上课。除测试课外，每节课上可以安排5分钟的Daily report环节，可安排学生轮流汇报。每节课上要有体现学生自主的环节，单元、期中、期末复习课上要有学生自主复习汇报、自我展示的环节。

每间周一次课外阅读课，授课内容从课外阅读材料中选取与教材内容相关的文章。

4. 教研。每位教师应按时参加备课组活动，组长做好签到。每周一次的备课组活动应紧扣常态教学，务求实效。例如：教学重、难点的突破、典型错题归纳、上课课件的开发与调整、提优、辅差内容及策略等。

（四）音乐

1.备课。每学期备课不少于16周课时（32节以上），且书写工整，教法得当，重难点突出。

2.上课。精心布置音乐专用教室，让其充满浓郁的学习音乐的氛围；合理安排值日，保持教室整洁、干净。

任课教师需在预备铃响之前到所任班级带队上课，待下课铃响之后，方可让学生有序回班，保证学生上、下课来去的安全，因过失、过错引发安全事故的，作为教学事故处理。

严格按教材和教学进度上课，严禁体罚或变相体罚学生，讲求教学艺术，追求教学质量。

用好循环使用的教材，做到学生上课有课本。

每人每学期上交公开课教案不少于一份。

爱护学校教学设备，正确使用、妥善保管好所用的钢琴、电子琴、教参与教学磁带、配备的打击乐等教学具器材，按章借用，及时归还，避免丢失或损坏。个人原因导致的器材损失要按价赔偿。

从三年级开始，所有任课教师必须对学生进行基本的竖笛（或口琴）教学。

认真填写好专用教室及专用器材的使用记录。

3.社团辅导。主动参加专业培训，努力提升个人业务水平，打造个人特长，积极承担社团训练和比赛任务。

4.检测。认真组织学生期末调研检测。可采取多种形式的考核形式，注意平时与期末成绩的综合评定。必要情况下，乐理知识可以用笔试的方式进行——统一时间，统一考卷、统一测试。

（五）体育

1.备课。使用统一的南京市江宁区小学体育课教案本，教参使用《科学的预设，艺术的生成》。

根据本校场地、器材、生数等具体情况，合理安排教学计划。学期教学计划在开学前制定，为“16周乘3”课次。单元计划可与课时计划同步，需提前两周备好，每学期总课时不少于48节。周次、课次、课后反思在课后填写，其他在预备时填写。

2.上课。教师着装规范。学生上下课需列队，有序进出教室，教师随队护导。组织教学规范，严防安全事故的发生。

上课地点不要安排在靠近教学楼的区域，以免影响其它学科正常教学；同一课次的体育课尽量做到不相互阻碍和干扰，如欲使用特殊场地和器材（如沙坑等），要提前协调。合理使用器材，当日借还。

注重学生各项素质练习，将课课练落到实处。

3.课堂训练。室外实践课必须有充分的准备活动，不少于5分钟。课课练不少于3分钟。

4.辅导。积极承担特色团队训练任务，按时到岗，注意学生安全。训练做到有计划，有方法，有记录，有反馈。注意与班主任、家长及学生的沟通，妥善处理训练与文化课学习间的关系。

5.检测。每学期考核不低于四项，并及时评价。考核成绩和评价记录在五认真执行表格上。认真检测并及时上报体质测评数据。

（六）美术

1.备课。备课板书设计栏超1/3有教师范画钢笔稿，体现美术专业特色。学期总课时数不少于“16周乘2节次”。集体备课时重点讨论各册单元要点和执教中的困难。

2.上课。严格按课表上课，按美术教材进度教学；精心设计循环课本的使用方式，做到上课时孩子有课本；教师要有示范呈现。

高度重视课前准备，教师能根据教材精心准备教具和教学范画，根据学习需要指导学生有效地准备学具。

3.课堂训练。当堂训练时间不少于10分钟，每学期完成配套作业簿上作业量和相关手工作业要求，批改及时规范，以等第呈现，有批改日期。

每节新授课必须有适量时间训练，消化、巩固所学知识，强化双基训练。

教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评，做到有练必评，对发现的共性、个性问题及时讲解。

4.辅导。美术教师要有美术课外小组辅导，学校根据相关比赛、活动的任务量，每人应保质、高质地完成。

（七）科学

1.备课。每学期课时总数按不少于16周计算，即32课时，一课时一案。专职教师每课时不少于两个页码，兼职教师每课时不少于一个页码。

2.课堂训练。动手实验课一定要让学生分组实验，训练学生动手操作能力，条件不够的情况下，至少要做示范实验，教给学生实验的方法和技能。实验后要及时填写实验的方案、过程及结论。

3.作业。每学期不少于15次书面作业。教师要精心选择实验册上的内容，尤其是做中学部分，一定要有所体现，当堂完成，每课总量不低于三分之一。作业批改要及时，并对易错题要及时给以讲评和订正。

4.检测。每单元结束，利用实验册单元回顾进行单元学习评价。期中、期末各年级安排随堂阶段调研检测，并及时分析评价。

（八）品德

1.备课。每学期课时总数不少于“16周乘2节次”。五年级每学期还需补充地方教材《金陵文化》中的四课内容。

2.课堂教学。精心设计教学环节，在课堂交流讨论的基础上，对教材留白进行补充，并适时进行书面记录。

3.作业。每学期不少于15次书面作业。

4.兼职教师也需参加品德学科的教研活动，且要与所教主学科的教研活动做好协调。

（九）综合实践（含信息技术）、地方课程

1.按课程计划及课表安排执行，上课内容主要围绕已有的校本课程展开，并做到有计划、有备课、有能反映教学效果的各种资料等。

2.鼓励教师对校本课程内容进行修改、完善、探索和开发，并如实记入教师业务档案。

3.其它要求参照“通识部分”的相关规定执行。

三、补充说明：

1.关于教学事故。由学校组织认定；属实的，记入教师本人业务档案，年度考核不得推荐为优秀，不得参与各级表彰推荐，不得参加推荐职称晋升，年度绩效考核按规定处理，产生赔偿的由个人承担；教学事故性质恶劣，影响重大的，个人年终考核为不合格。

2.关于对“有偿家教、投诉举报、学生伤害事故”等事件的处理，按相关法律法规的规定执行。