助推教与学 发展学生关键能力

——数学教研组“二次培训”教学活动

11月6日，汤山小学举办小学数学生态结构化课堂教学的实践与研究,袁永芳老师外出参加学习。由于对《解决问题的策略》一课深有体会，11月15日上午第三节课，袁永芳老师反复钻研教材执教本课，全校数学教师前来听课。

袁老师作为新一届的学科带头人，她的课堂饱满充实，思路清晰，充分发挥了学生的主体地位，学生的展现也十分多样精彩。这节课学生运用假设的策略解决问题，从倍数和相差量两个层面引导孩子把两种量转化成同一种量，并通过比较深化假设的策略，课堂效果显著。课后诸位评课老师也给予了袁老师充分的肯定，参与校本研修指导的金春平老师也对袁老师的课堂大加赞赏，高起点、高密度、高效果的自组织课堂形式让人印象深刻。