从“教教材”到“用教材”

从“教教材”到“用教材”

                                                          ------六年级语文备课组系列活动（二）

一．活动主题

从“教教材”到“用教材”-------六年级语文备课组系列活动（二）

二．活动方案

内容：以课文为依托，写景文指导策略研究

时间：2019年2月26日

地点：办公室十三

活动对象：六年级语文教师

活动形式：独立思考写景文的指导目标与方法，相互交流，学习名师课例。

三．活动记录

叶圣陶老先生说：“语文教材无非是个例子。”六年级下册的语文课本中，第一单元就集中出现了几篇文质兼美的写景文，孩子们在学习时以读促情，身临其境。可是怎样才能自己提笔作出优美的写景文呢？2019年2月26日，我校六年级语文备课组教师开展了主题为“从‘教教材’到‘用教材’”的教研活动。

活动伊始，组员独立思考以下问题：①课本中写景类文章的文体特征有哪些？根据这些特征，我们应教给学生什么？②应如何将教材作为例子，合理化地运用到写作指导当中去？③如何突破教学中的重难点，让学生真正学会写作。老师们针对以上三个问题各抒己见，思维碰撞，一场头脑风暴在办公室中发生。

讨论结束后，大家又一起观看了全国特级教师管建刚老师的写景作文教学实录。管老师由浅入深，从写句到写篇，从特征到情感，从具体到生动，真正做到让学生能够一课一得。看了管老师的课堂实录，老师们获益匪浅，对于如何用好教材给予孩子写作方法上的指导有了新的认识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。会后，老师们还决定将今天所得运用到课堂中去，来一场真正的写景文指导教学“大赛”。