多方整合，巧妙融通

多方整合，巧妙融通                                

                            ------六年级语文备课组系列活动（五）

一．活动主题

多方整合，巧妙融通------六年级语文备课组系列活动（五）

二．活动方案

内容：郭子珍老师执教《渔歌子》并进行组内研讨

时间：2019年3月26日

地点：六(8)班和办公室十三

活动对象：六年级语文教师

活动形式：就郭子珍老师执教的《渔歌子》一课为例，探讨如何在小学高年段诗词教学中指导学生通过语调、韵律、节奏等体味诗词的内容和情感；渗透古诗词文化，培养学生对古诗词的喜爱之情。

三．活动记录

2019年3月26日，我校六年级备课组语文教师进行了“多方整合，巧妙融通”的主题教研活动。六年级语文备课组成员观摩了郭子珍老师执教的《渔歌子》一课，并进行了主题研讨。

《渔歌子》是一首被奉为“一代词宗”的唐朝词人张志和写的词，词中为我们描绘了西塞山春天桃红柳绿、鱼肥水美的美好景象，抒发了作者融入大自然，达到物我两忘的美好愿望。课上，郭老师围绕着“读词——感词——赏境——拓展——升华”这一教学主线，紧紧抓住词眼“不须归”展开教学。在教学过程中，郭老师注重多方整合，巧妙融通，为我们呈现了一堂古诗词教学的示范性课例，给我们留下了深刻的印象。

课后，组内老师集中在一起，就郭老师的课进行研讨。在肯定郭老师教学中的诸多优点之余，老师们对郭老师在课堂上用张志和的兄长张松龄之词《和答弟志和渔父歌》来唱和、互答这一环节更是赞不绝口。郭老师用朴素的感情，以对古诗词的热爱和比较深厚的人文素养，深深地感染了学生,她善于引导学生涵咏诗词,达到摄取、消化、积累古诗词文化知识的目的。师生在渗透这首词意境的基础上，把美好的词趣用歌声表达了出来。整个教学过程浑然天成。