追寻言意兼得的阅读对话教学——竹山小学语文教研组活动之四

活动分课堂展示和讲座研讨两个部分有序展开。首先，本校贺莹老师执教苏教版小学语文三年级课文《宋庆龄故居的樟树》。贺老师的课堂清新灵动、层次鲜明，以主问题“这是两棵怎样的樟树？”为抓手，组织学生通过小组合作交流感悟樟树的外形特征和可贵的品质。整节课还融入了扎实有效的朗读教学，体现了浓浓的语文味儿，让学生在生生对话，师生对话中得意得言。

接着，来自江宁谷里小学的许青云老师执教苏教版小学语文五年级课文《望月》。教学中,许老师让学生沉浸在情境中,细细地读文字,边读边想象文字所描绘的画面,并进行交流。尤其是在课的尾声，轻柔的音乐声更是以有声衬无声,学生在阅读感悟文字之美时,增加音韵之美,把文字之美与音韵之美和谐地交融在一起,从而更好的营造了月夜安详静谧的意境,更好的感受到了月色的美。

两节课之后，老师们进行了现场点评。在每一个人的点评中，老师们对于这节课“好，好在哪里”以及“哪里需要改进”有了精准的认识，也更加明晰了阅读教学中我们到底该教些什么，学生该学些什么。

最后，三年级备课组长陈月宁老师为大家带来《追寻言意兼得的阅读对话教学》的讲座。陈老师为大家分享了组内老师在阅读教学中的一些经验，她强调阅读教学既要关注言语内容，也要关注言语形式；既要解读言语内容，也要解读言语形式。她结合贺莹老师的课和组内的申报课具体阐释了“言意兼得的阅读对话教学”的内涵。一个个精彩的课例，让大家感受到了语文教学的情趣。

    本次活动，不仅让我们学习了同仁们丰厚的教学经验，还实现了校与校之间优质资源的共享。相信老师们在这种依托主题教研的活动中一定会汲取养分，不断探索！