让阅读教学更有质量——竹山小学语文教研组活动之二

让阅读教学更有质量

——竹山小学语文教研组活动之二

为进一步帮助竹山小学语文教师全面理解、深入领会阅读策略单元教学，优化教师教学方法，2019年9月24日下午，竹山小学在美术教室南开展了“统编版教材中阅读策略单元的理性观照”主题培训活动。我校全体语文积极教师参加。

首先，由姚彩霞老师执教五年级上册阅读策略单元《将相和》一课。课堂伊始，姚老师带领学生回顾“连词成句”的阅读策略。接着，她通过《渑池会面》及《负荆请罪》两个故事，带领学生通过文中的语言、动作、神态描写感受人物形象，学习课文写法。最后，姚老师以“史家之绝唱，无韵之《离骚》”激发学生对《史记》的阅读兴趣。在整个教学过程中，姚老师牢牢抓住阅读策略训练这根绳，指导学生如何快速默读。姚老师的用激情澎湃的教学风格，为我们带来了一节精彩的阅读策略教学课。 

接着，姚老师结合活动主题进行教学解读。她首先指出，语文教学也应充满理性，单篇教学纵深挖掘，同主题横向延伸；单元教学系统推进，教学方法前后联系；整册教学前后贯通，课内外形成系统；整体教学宏观把控，重微观细致操作。接着，她通过阐述本课课程目标与活动设计向大家阐述了《将相和》一课的设计理念。此外，她还着重指出，教学设计时应有取舍，取舍得当，才能事半功倍。

然后，张良花主任开展“策略单元教学的套与路”主题讲座。她首先就统编版教材指出各年段阅读策略单元及其编排意义。接着，结合具体课文实例，为我们指出在教学时的做法：整体把握和阶段实施相结合，教授方法与实践操作相结合，能力提升与迁移运用相结合。

最后，彭小霞老师为我们传达区教研组长会议精神。在教学过程中，每一位语文老师都应着眼于学生发展，创造性地进行教学。同时，我们应深入学习教材，理清教学理念，注重学生课外积累，做到教、学、评一致。

此次教学研讨活动环节紧凑，内容丰富，为老师们点亮了统编版教材中阅读策略单元教学之路的明灯，老师们收获满满。每位老师都是阅读教学研究者，每位老师都是统编版教材的主人。为了用好新教材，教研的路上，我们永不止步！