紧扣目标，趣味识字（三） ------一年级语文备课组系列活动（五）

紧扣目标，趣味识字（三）                            

                            ------一年级语文备课组系列活动（五）

一．活动主题

紧扣目标，趣味识字 ------一年级语文备课组系列活动（五）

二．活动方案

内容：孟雯老师执教《秋天》并进行组内研讨

时间：2019年11月11日

地点：一(8)班和办公室一

活动对象：一年级语文教师

活动形式：就孟雯老师执教的《秋天》一课为例，探讨在小学低年级阅读教学中如何紧扣目标，激起孩子阅读的兴趣，从而提高教学效率。

三．活动记录

2019年11月11日，我校一年级语文教师进行了“紧扣目标，趣味识字”的主题教研活动。一年级语文备课组成员观摩了孟雯老师执教的《秋天》一课，并进行了主题研讨。课堂上，孟老师主要采取利用语境随文识字的策略，其间插入了字理识字、听读识字、生活识字等多种具体的识字方法进行识字教学以及词语教学，整节课体现了“字不离词、词不离句、句不离文”的教学思路。

课后，组内老师集中在一起，就这一节课又进行了探讨。陈桂萍老师认为：“欣赏校园秋天的图片是让学生带着对秋天的直观感受进人语文学习，有意识地建立语文学习与实际生活体验的联系。”项杰老师对孟老师的范读做出了肯定，此外她认为：“学生自己借助拼音读课文，既是一种学习读课文的方法，同时也巩固了刚学过的汉语拼音。”徐苗老师说：“引导学生结合课文语境建立‘一片’与‘一片片’的联系，这就是语言的建构，为更好地运用语言做准备。”……在对孟老师这节课给予肯定的同时，大家也提出了一些不足：教学内容过多，教学节奏过快，朗读指导不到位等等。老师们为孟雯老师打开了一扇窗，引导她从另一个角度去思考，重新审视自己的教学。孟老师说：“以后一定要将语文核心素养扎扎实实地落实在课堂中、落实生活里。”