竹山小学语文学科核心团队工作计划

南京市竹山小学语文学科核心团队

近几年来，在新一轮课程改革的带动下，我校的教育发生了根本性的变化，呈现迅猛发展势头。在教育渐进的历程中，教研工作比任何时候都显得更为重要。为此，我校成立了以曹启东校长为首的语文学科核心团队，核心团队成员12人，其中区学科带头人4人，区骨干教师6人，校级骨干教师2人，100%本科学历，小学语文中学高级教师1人，小学语文高级教师11人。

我校语文学科核心团队在学校曹校长、孔校长等领导的带领下，在教导处的直接指导下，紧紧围绕上级教研部门的要求，以新理念为指引，以深化课堂教学改革，全面提高教学质量为中心, 以解决教育教学中存在的问题为诉求，有目的有计划地开展了一系列教学教研活动。活动内容多彩踏实，活动氛围愉悦上进，活动效果显著喜人。

近年来，我们语文学科核心团队团结全组语文老师，认真学习并贯彻党的教育方针，实事求是，解放思想，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。我们语文学科核心团队对《自组织理念关照下小学语文文本重组》的核心概念、研究目标、研究内容深度思考，对相关文献资料进行阶段性整理、分析。进一步明确现阶段课改研究的重点以及可持续发展的增长点。建立课改例会制度。分备课组，每两周召开一次语文教师工作例会。例会上，大家有话则长，无话则短，各人将自己课改的点滴感受与大家分享，希望通过这种非正式的交流与碰撞，使我们的课改在实施中能够及时地修正、优化。同时加大课堂教学改革力度，分备课组、教研组两个层面进行教学研究。在这过程中，本教研组在克服各种困难的基础上，自身建设得以不断发展和提高，逐渐成为工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力和战斗力的集体。

 

南京市竹山小学语文学科核心团队名册

 

 

曹启东：  高级教师    江宁区语文学科带头人    

 

孔姗姗：  一级教师  江宁区语文学科带头人  第二届市优青后备

          南京市“五一”巾帼标兵

 

张小清：  一级教师  江宁区语文骨干教师

 

王德红：  一级教师  江宁区德育学科带头人   

 

王新星：  一级教师  江宁区语文骨干教师

 

张良花：  一级教师  江宁区语文骨干教师

 

谢海燕：  一级教师  竹山小学校级骨干教师

 

彭小霞：  一级教师  竹山小学校级骨干教师

 

张太梅：  一级教师  江宁区德育学科带头人  

 

朱彩云：  一级教师  江宁区语文骨干教师

 

陈月宁：  一级教师  江宁区语文骨干教师

 

张凤云：  一级教师  江宁区语文骨干教师

 

 

 

 

 

各项成果

教学：

孔姗姗

2012.1    区县联片教研开设公开课    《掌声》

2012.4    苏皖“泛长三角优质教育资源协作项目” 开设公开课

《狮子与兔子》

2012.12   江宁区教学展示活动开设公开课     《少年王冕》

王新星

2012.10   江宁区小学语文第三届“春华”杯课堂教学大赛二等奖

谢海燕

2012.12  长三角苏浙皖沪“竹韵秀华章”小组线下教学交流活动一等奖

2013.5   “江宁区区级骨干教师发展班”开设公开课  《七律．长征》

王德红

2013.11   江宁区小学语文第四届“秋实杯”课堂教学大赛一等奖

2013.11   长三角网络结对学校“新技术新课堂”主题教学《淘气包埃米尔》

张良花

 2013.5    “江宁区区级骨干教师发展班”开设公开课  《咏华山》

彭小霞

    2012.11    江宁区翠屏山教研片开课  《厄运打不垮的信念》

发表论著：

孔姗姗：

①《动之以情   行之有效——结合课例〈大禹治水〉浅谈语文教学与信息技术的整合》                      发表于《中国教育信息化》   2012第14期

   ②《找准语文教学的“支点”》      

发表于《教育研究与评论》2013第一期

③《做一片美的叶子》教学品评    

发表于《七彩语文．教师论坛》2012第七期

④《以评价促使小组内部的“真”合作》    

发表于《七彩语文．教师论坛》2013第七期

朱彩云：

①《浅谈对低年级学生大声朗读兴趣的培养》

                           发表于《教师》  2012年第五期

②《从“自我监控”中提高学生的学习效能》

                        发表于《教书育人．教师新概念》2013年第7期

 

南京市竹山小学语文学科核心团队

2013——2014年度第二学期工作计划

一、指导思想：  

本学期，我校语文学科教研将围绕区教研室中心工作，注重小学语文教研的内涵发展与质量提升，着力推进课堂教学改革试验，坚持把“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”作为工作重点，努力推进“自组织理念观照下的小学语文文本重组”的理论学习和实践研究，及“经典诵读”活动的开展。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 

二、具体措施  

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课中要“清晰目标、明确重点”。

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：清晰目标、明确重点、以学定教。积极探索“组块教学”的模式，不断提高课堂教学效益。教学中，培养学生良好的学习习惯，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计体现“减负、高效”的教学思想，作业进行选做、少做、不做。批改要规范、及时，注重及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。  

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，探索“自组织理念观照下的小学语文文本重组”，促进师生发展。学习领会有关教育教学理念，树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，增加语文实践机会，提高学习效率。 

2、本学期我校将积极承办市教研室1-3年级“扎实灵动，提升小学低年级语文教学”的语文教研暨《语文素养视野中的低年级语文教学实践探索》课题研讨活动。

3、为了大力推进课外阅读，全校开展单周一次的课外阅读课活动。课前认真备课，同年级老师资源共享，年级走课的形式进行落实，以提高课外阅读课的质量。同时，开展好早晨的“经典诵读”活动，做到落实内容、落实时间，以开阔学生的视野，培养语感。通过多种形式，使学生爱上阅读。　

4、加强学校的图书资源的利用。力争班班有图书柜，以各种有趣的读物吸引学生的阅读目光。加强有关阅读活动的开展。

5、继续关注科学识字的研究。努力“站在文化的平台上教语文”，教识字，努力提高学生的书写质量，培养学生良好的书写习惯及书写素养。然后让孩子们尽早享受到阅读的乐趣。　　

6、针对习作批改的繁琐低效，市教研室将围绕“大作小作的指导与评价”、“习作自能评改”两方面进行习作教学研讨。我们也多加学习、探讨，提升习作教学的效率。

7、开展好本学期的“每人一课”活动，针对“自组织理念观照下的小学语文文本重组”、“课外阅读课”做好研究课的教研。在活动中，加强对青年教师的指导，定期开展语文学科发展班活动。

2014——2015年度第二学期工作计划

一、指导思想：  

本学期，我校语文学科教研将围绕区教研室中心工作，注重小学语文教研的内涵发展与质量提升，着力推进课堂教学改革试验，坚持把“基于课标，提高语文课堂教学效率”作为工作重点，努力推进相关的理论学习和实践研究，及“经典诵读”活动的开展。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 

二、具体措施  

（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。  

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，探索“基于课标，提高语文课堂教学效率”促进师生发展。学习领会有关教育教学理念，树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，增加语文实践机会，提高学习效率。 

2、本学期我校将积极开展“春华杯”赛课。

3、为了大力推进课外阅读，全校开展单周一次的课外阅读课活动。课前认真备课，同年级老师资源共享，年级走课的形式进行落实，以提高课外阅读课的质量。同时，开展好早晨的“经典诵读”活动，做到落实内容、落实时间，以开阔学生的视野，培养语感。通过多种形式，使学生爱上阅读。然后让孩子们尽早享受到阅读的乐趣。　　　

4、加强学校的图书资源的利用。力争班班有图书柜，以各种有趣的读物吸引学生的阅读目光。加强有关阅读活动的开展。

5、继续关注科学识字的研究。开展“写字比赛”，努力提高学生的书写质量，培养学生良好的书写习惯及书写素养。6、针对习作批改的繁琐低效，市教研室将围绕“大作小作的指导与评价”、“习作自能评改”两方面进行习作教学研讨。我们也多加学习、探讨，提升习作教学的效率。

7、开展好本学期的“每人一课”活动，针对“基于课标，提高语文课堂教学效率”做好研究课的教研。在活动中，加强对青年教师的指导，定期开展语文学科发展班活动。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课中要“清晰目标、明确重点”。

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：清晰目标、明确重点、以学定教。不断提高课堂教学效益。教学中，培养学生良好的学习习惯，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计体现“减负、高效”的教学思想，作业进行选做、少做、不做。批改要规范、及时，注重及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。