多种形式共行,感知人物形象——六年级语文备课组活动(六)
发布时间:2019/12/17 16:04:07阅读数:599作者:张良花
多种形式共行,感知人物形象
——六年级备课组活动(六)
一、活动主题
多种形式共行,感知人物形象
二、活动方案
内容:葛秀老师执教《少年闰土》并进行组内研讨
时间:2019年12月17日
地点:六(8)班和六年级五楼办公室
活动对象:六年级语文教师
活动形式:听课并研讨
三、活动记录
2019年12 月17 日,竹山小学六年级语文备课组开展了“ 多种形式共行,感知人物形象”的主题教研活动。葛秀老师围绕主题执教了《少年闰土》。为我们呈现了一节非常精彩的示范课。
课堂开始葛老师通过回忆上节课闰土与我分享的四件事“雪地捕鸟”“海边拾贝”“瓜地刺猹”“潮汛看鱼”进入课堂学习,通过品词析句引导学生感受闰土的见多识广、勇敢能干,在此基础上,结合文章详略特点和课后题的要求,重点学习“瓜地刺猹”片段,通过指导朗读、拓展说话、角色扮演等方式让学生深入体会闰土的人物形象,以此为契机,层层深入,反复回旋第一自然段,达到一咏三叹的效果。在此学习基础上,引导学生关注第一自然段环境描写和人物描写相结合的特点,并且反馈了孩子们写的小片段。这节课教学目标明确,朗读指导到位。
课后,老师们集中起来研讨,明确这节课的优点,同时也指出一些问题,认为鲁迅的语言是文章的一大特色,要在课堂教学中有所关注,就本课而言要指出两处“防偷”、“不算偷”所包含的意义。