关注背景 鉴赏形象——六年级语文备课组系列活动（六）

关注背景 鉴赏形象  

——六年级语文备课组系列活动（六）

一、活动主题

关注背景 鉴赏形象

二、活动方案

内容：朱爱华老师执教《浣溪沙》

时间：2020年6月4日

地点：六（7）班和六年级五楼办公室

活动对象：六年级语文教师

活动形式：听课并研讨

活动内容：

2020年6月4日，竹山小学六年级语文备课组开展了“关注背景，鉴赏形象 ”的主题教研活动。朱爱华老师围绕主题执教了《浣溪沙》一课。

《浣溪沙》是宋代词人苏轼的一首词，这是词人被贬黄州时写的。朱老师在教学时出示理解诗词的方法，带着学生运用这些方法将这首词的字面意思说出来。同学们积极思维，但也有个别词意不能正确理解，朱老师稍作点拨，学生大致弄懂了词意。可这还远远不够，于是朱老师从“意象”入手，让同学们找出上阕描写的景物，并体会这些景物所传达出来的诗人的情绪。接着朱老师又带领学生走进苏轼的内心，朱老师通过出示有关苏轼的资料，引导同学们关注当时作者的写作背景，感受苏轼当时的政治不如意，体会他人生的波折，在这种境况下的苏轼能发出“休将白发唱黄鸡”的心声，确实值得我们钦佩。此时的同学们再次朗读下阕，那种激昂的高亢的声调就容易把握了。最后朱老师通过拓展阅读苏轼的《江城子》进行归纳总结苏轼的写作风格，让学生在同类阅读中体会作者在写作中透出的人生态度。

课后，我们进行了研讨。这类诗词出现在六下的诗词诵读部分，教师在教学中注重引导学生朗读，大致理解文本意思即可。也可以适当进行文本内容的补充与拓展，激发学生学习诗词的兴趣。