“略读”，不代表略学——记4-6年级语文备课组网上教研

2020年6月30日，南京市教研室开展了“ 长长的略读课文怎么教”培训活动，南京市竹山小学4—6年级全体语文教师参加了此次网络培训。

本次网络培训分为两部分：一是观看课例，二是聆听讲座。老师们认真观看了三节课例，分别是四年级的略读课文《芦花鞋》《海的女儿》，五年级的《金字塔》。三位老师都用生动扎实的课堂向我们展示了略读课文的教学。《芦花鞋》这一课例中，教师的引导和学生的思考都是围绕“提炼小标题”这一阅读方法而进行的；《海的女儿》一课则是让孩子通过朗读和谈论感受童话故事情节的神奇、场景的美妙；在五年级的课例《金字塔》中，教师将比较阅读的指导贯穿整个课堂。这三节课精彩纷呈、亮点不断，听课的老师们纷纷表示受益匪浅。

三节课后，南京市芳草园小学的刘颖老师进行了题为《谈谈略读课文的教学》的讲座，围绕“略读课文的‘略’”“为什么设计略读课文”以及“略读课文的教法”等方面深入详实地阐述了略读课文该怎么教的问题。刘老师强调，略读课文不同于精读课文，要“重导轻教”，只在关键处指引，把课堂让给学生。

此次培训为我们提供了长略读课文教学的操作范式和理论指导，每位语文老师都对略读课文有了进一步的了解，祝愿老师们都能在长略读课文的教学上更上一层楼！