基于语境识字 提高识字效率------二年级语文备课组系列活动(五)
发布时间:2020/10/20 16:26:26阅读数:889作者:张良花
基于语境识字 提高识字效率
------二年级语文备课组系列活动(五)
一.活动主题
基于语境识字 提高识字效率 ——二年级语文备课组系列活动(五)
二.活动方案
内容:潘卓老师执教《寒号鸟》并进行组内研讨
时间:2020年10月20日
地点:二(4)班和二(7)班
活动对象:二年级语文教师
活动形式:就潘卓老师执教的《寒号鸟》一课为例,探讨在小学低年级教学中如何紧扣目标,引导孩子发现汉字的神奇,从而提高教学效率。
三.活动记录
2020年10月20日,我校二年级语文教师进行了“基于语境识字,提高识字效率 ”的主题教研活动。二年级语文备课组成员观摩了潘卓老师执教的《寒号鸟》一课,并进行了主题研讨。
课上,潘老师通过展示图片的形式设置语境进行汉字教学,既贴近学生的思维认知,又激活了学生的识字内驱力,变被动识字为主动识字。在 《寒号鸟》 一课中,有一个不容易理解的表示转折意义的“却”字,潘老师巧妙地将其与理解文本主要内容相融合,让学生根据板书的提示把两个动物不同的做法、结局用“却”字连起来,串讲课文内容。
课后,组内老师集中在一起,就这节课交流了自己的看法。大家肯定了这节课的优点,同时也提出了不足,给出了修改意见。接着,潘卓老师又给大家做了关于写话的二次培训。讲座主要围绕“写话教学教什么”“写话与习作的区别”以及“写话如何为习作打下基础”三个话题展开,让备课组老师对于写话教学豁然开朗,获益匪浅。