从朗读入手，让寓意呼之欲出------二年级语文备课组系列活动（七）

从朗读入手，让寓意呼之欲出                    

                            ------二年级语文备课组系列活动（七）

一．活动主题

从朗读入手，让寓意呼之欲出——二年级语文备课组系列活动（七）

二．活动方案

内容：谢海燕老师执教《我要的是葫芦》并进行组内研讨

时间：2020年11月16日

地点：二(8)班和二（7）班

活动对象：二年级语文教师

活动形式：就谢海燕老师执教的《我要的是葫芦》一课为例，探讨在小学低年级教学中如何紧扣目标，引导孩子发现汉字的神奇，从而提高教学效率。

三．活动记录

2020年11月16日，我校二年级语文教师进行了“从朗读入手，让寓意呼之欲出”的主题教研活动。二年级语文备课组成员观摩了谢海燕老师执教的《我要的是葫芦》一课，并进行了主题研讨。

课上，谢老师从单元主题出发，通过“利用课文插图，引导朗读”“关注标点，体会人物内心”“抓人物对话，理解寓意”构建了双线并进的教学方式。教学中，谢老师对“长满”“挂”“一个一个”以及三个偏正短语教学，采取了朗

读体会、对比理解。同时，让学生做动作理解“盯着”，联系生活实际理解“自言自语”，也为学生表达寓意打下了基础。

课后，组内老师集中在一起，就这节课交流了自己的看法。大家肯定了这节课的优点，同时也提出了不足，给出了修改意见。接着，谢海燕老师与老师们交流了低年级寓言故事的教学。谢老师从“指导疏通文意，把握故事内容”、“循文设境，突出趣字”、“循文寻理，落实悟字”、“循文习言，落实练字”、“循文而拓，落实展字”五个方面展开，为组内老师对于寓言教学打开了新的思路。