明确方向，走向新征程——竹山小学语文教研组活动（一）

2020年9月9日，竹山小学语文教研组新学期第一次教研活动在美术室顺利开展。
    本次活动共分为三个部分。首先，姚彩霞老师做《梳理经纬线，找准着力点——统编版教材语文要素的实践策略谈》的主题讲座。姚彩霞老师以《为未知而教》这本书中的什么是真正的学习这一问题入手，提出学习就是理解、运用、注意、感兴趣、直至融会贯通的过程，语文要素的学习也是如此，而教材中的语文要素就是语文教学的经纬线。讲座上，姚老师以四年级第六单元的语文要素――如何做批注为例，梳理了《牛和鹅》、《窝囊的大老虎》、《陀螺》三篇课文，从怎么做批注、在细节处做批注，到在不理解的地方做批注，再到在印象深的地方做批注，一步步循序渐进，将语文要素融入到一个单元的教学中，同时，姚老师提醒各位青年教师，除了关注单元主要素，还要关注课后习题和语文园地中提到的单元小要素。找准纬线后，还要找到语文教学中的经线，即同一语文要素在不同年级中的纵向关照，例如在小学阶段需要学生掌握的想象的写作手法，渗透在三年级上册第三单元、四年级上册第一单元、五年级上册第三单元、六年级上册第一单元四个年段中，从而得出想象是有层次的，在教学中要关注到语文要素在本年级中需要达到的层次。在明确语文教学的经纬线后，姚老师建议以年级组为单位进行教材语文要素的梳理。
    之后，彭小霞老师传达区教研组长会议精神，提出加强教研组、备课组的建设，规范教研流程，并对本学期的备课活动，教研活动提出要求。彭老师建议大家深入钻研统编版教材，在课堂上精准落实把握语文要素，以提高课堂教学效率。最后她提出了几点建议：备课与上课一致，不能两张皮；反对绝对的拿来主义，结合学情进行个性化的调整；涉及到本年级的教研活动，要尽可能参加。备课组长频次要增加；每次教研活动要坚持到最后，全程参与，回来后做好二次传达；拼音教学回到课标，不要拔高要求，尊重孩子的认知规律。

    最后张良花主任和部分年轻老师围绕开学以来工作中的困惑进行交流。